• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Analytische leerstijlen

De leerstijl van een persoon verwijst naar zijn voorkeuren voor het ontvangen, organiseren en begrijpen van informatie. Analytische leerders worden soms aangeduid als sequentiële leerders vanwege hun voorkeur voor georganiseerde, geordende informatie. Het identificeren van de behoeften van analytische leerders is een manier waarop een leraar of ouder een leerder kan helpen de typen studieveardigheden te ontwikkelen die het beste passen bij zijn persoonlijke voorkeuren.

Anthony Gregorc's Model van Leerstijlen

Verschillende educatieve theoretici hebben modellen voorgesteld om leerstijlen te categoriseren, maar het waren Anthony Gregorc en Kathleen Butler die het concept van analytisch leren populair maakten. Gregorc's model richt zich op de bevorzugte methode van een leerder om binnenkomende informatie te perceperen. Sequentiële of analytische leerders, argumenteerde hij, prefereren informatie te ontvangen die ze als geordend, georganiseerd en lineair perceperen, in tegenstelling tot random-order denkers die informatie prefereren die een globaal perspectief biedt dat ze later in delen of chunks kunnen opsplitsen. Analytische leerders worden daarom vaker als logische denkers beschouwd vanwege hun voorkeur voor sequentiële orde.

Kenmerken van analytische leerders

Analytische leerders zijn het best in staat om nieuwe informatie te begrijpen als het op een lineaire, stap-voor-stap manier gepresenteerd wordt. Ze zijn geneigder om te profiteren van gedetailleerde, duidelijke instructies die hen een methode bieden om een taak tot voltooiing uit te voeren. Analytische leerders zijn ook geneigder om sequentiële methoden te creëren voor het organiseren van taken of informatie voor zichzelf. Bijvoorbeeld, ze kunnen een checklist van naschoolse klussen en activiteiten vragen om hen gefocust te houden. Ze prefereren om in stille, schone omgevingen te werken voor het studeren. Ze zijn ook waarschijnlijker dan andere typen leerders om hun argumenten of posities te verdedigen met appellen aan logica of gezond verstand.

Uitdagingen voor analytische leerders

Analytische leerders kunnen afgeleid raken door details die andere typen leerders als onbelangrijk zien. Studenten kunnen om meer gedetailleerde instructies vragen voor opdrachten, zoals exacte juiste opmaak of de voorkeur voor het type schrijfinstrument. Hoewel analytische leerders vaak in staat zijn taken te voltooien als er stap-voor-stap instructies zijn, begrijpen ze misschien niet volledig de betekenis van de hele taak. Analytische leerders kunnen gemakkelijk afgeleid raken als hun leeromgeving ongeroerd of luid is. Analytische leerders kunnen ook gemakkelijk gefrustreerd raken als ze nieuwe informatie niet direct kunnen begrijpen of als de mensen waarmee ze werken worstelen om te begrijpen.

Klasaccommodaties

Accommodaties bieden voor analytische leerders houdt in duidelijke instructies en een georganiseerde leeromgeving aanbieden. Als je instructies geeft voor een taak, bied een geschreven document met genummerde stappen die de meest efficiënte manier om de klus te voltooien detail. Naarmate leerders meer onafhankelijk worden, kun je ervoor kiezen om hen aan te moedigen hun eigen outlines te creëren voor het voltooien van hun opdrachten. Moedig analytische leerders aan om een marker of pen te gebruiken om belangrijke informatie in hun teksten te markeren, zodat ze kunnen focusen en grote kernpunten organiseren. Daag analytische leerders uit door hen aan te moedigen om te proberen vooruit te gaan als ze vastlopen op een afleidend detail in hun werk; verzeker hen dat ze het misschien kunnen uitvinden door vooruit te gaan.