Hoe beïnvloedt appen de schoolprestaties van tieners?

Technologische vooruitgang verbetert het leven van mensen op veel manieren. Kaarttechnologie, internet en smartphones zijn slechts enkele ontwikkelingen die gemak toevoegen aan dagelijkse routines en mensen in staat stellen om makkelijker dan ooit met elkaar in contact te blijven. Mobiele telefoons geven ouders en kinderen ook het voordeel om constant in contact te blijven, waar ze ook zijn. Soms kunnen mobiele telefoons echter tijeranken belemmeren, vooral wanneer ze op school worden gebruikt.

Focus

Telefoons die piepen en trillen van inkomende appmeldingen verstoren de concentratie en focus van zowel leerkrachten als leerlingen. Appen op school vormt ook een veiligheidsrisico, omdat tieners die appen terwijl ze van klas naar klas lopen, niet oppassen waar ze lopen en struikelen of tegen andere leerlingen aanlopen. Een val de trap af of in klassikale apparatuur kan leerlingen snel ernstig verwonden en overmatig afwezigheid veroorzaken, of waardevolle of kwetsbare labapparatuur beschadigen. Zelfs als een tiener stil app met alle geluiden uitstaat op haar stoel in de klas, is haar focus afgeleid en zal haar schoolprestaties eronder lijden.

Begrip

Volgens onderwijsprofessionals Tamyra A. Pierce en Robert Vaca, hebben tieners die frequent appen tijdens school en tijdens het maken van huiswerk, lagere cijfers dan degene die dat niet doen. Afleiding door overmatig appen tijdens school of huiswerk heeft een cumulatieve impact op de schoolprestaties van tieners. Wanneer ze zich afmelden van de les om in gesprek te gaan via app, missen ze belangrijke lessen en zijn ze niet in staat om nieuwe vaardigheden en concepten te leren of te beheersen. Het resultaat is verminderd begrip en daardoor slechtere scores op huiswerk, toetsen en examens. Bovendien geeft de mogelijkheid om in de les te appen studenten de kans om antwoorden te ontvangen en te bedriegen op toetsen, wat hen een hoger cijfer kan opleveren, maar ze zonder de kennis achterlaat die de toets bedoelt te beoordelen. Als studenten worden betrapt op bedriegen, zullen ze waarschijnlijk een nul krijgen en de opdracht niet halen.

Taalvaardigheden

Overmatig appen heeft een bijzondere impact op de taalvaardigheden van tieners. Informele "teksttaal" – de term voor het slang en de afgekorte taal die in appjes wordt gebruikt – beïnvloedt negatief de vaardigheid van studenten om te lezen en te schrijven. Het probleem ontstaat wanneer tieners zo gewend raken om te communiceren met slang en afgekorte taal, dat ze niet in staat zijn om correct Engels te gebruiken bij het schrijven, wat zich kan voordoen in het schoolwerk van een student en de score negatief beïnvloedt, aldus een artikel uit april 2012 gepubliceerd in het "International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering."

Voordelen

Gemiddeld appen bijdraagt op sommige manieren tot de adolescentenontwikkeling en schoolprestaties. Volgens een artikel uit maart 2011 gepubliceerd in "EDUCAUSE Quarterly," leidt gemiddeld appen tot verbeterde sociale verbondenheid van tieners en kan ook de academische participatie verbeteren. Sommige leraren integreren appen in de klas om het leerproces van studenten te verbeteren, zoals het ontwerpen van geschreven opdrachten die studenten vragen om een personage uit de geschiedenis of literatuur te "appen", of het vragen aan studenten om te collaboreren en onderzoek via appjes te delen.

Previous:

Next: