• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Abstracte Ideeën en Denken in Adolescentenontwikkelingsstadia

Adolescentie is een tijd van intense groei en ontwikkeling. Terwijl kinderen van kindertijd naar volwassenheid gaan, beïnvloedt een golf van hormonen en andere chemicaliën hun denken en gedrag dramatisch. Ontwikkelingstheoreticus Jean Piaget deelde cognitieve ontwikkeling in in vier stadia. Volgens zijn theorie bewegen adolescenten rond de puberteit van concreet operationeel naar formeel operationeel denken. Studies over hersenontwikkeling tonen aan dat de hersenenstructuur fundamenteel verandert tijdens deze tijd.

Concreet Operationeel

Volgens Piaget duurt het concrete operationele stadium ongeveer van 7 tot 11 jaar. Tijdens deze fase leren kinderen logisch te denken over items die ze fysiek kunnen manipuleren. Een belangrijke les van deze fase richt zich op de principes van behoud en omkeerbaarheid, waarbij kinderen ontdekken dat hoeveelheden en bedragen niet veranderen als de items worden verplaatst. Bijvoorbeeld, aan het einde van deze fase herkennen kinderen dat wanneer een stapel blokken over de vloer wordt verspreid, het aantal blokken niet verandert.

Formeel Operationeel

Het formeel operationele stadium begint rond de leeftijd van 12 en duurt tot in de late adolescentie. In deze fase bewegen kinderen van het manipuleren van letterlijke objecten naar het manipuleren van hun eigen gedachten. Op het moment dat deze fase voltooid is, zijn ze in staat om mogelijkheden te verbeelden, te speculeren over toekomstige uitkomsten, en symbolen en voorstellingen te gebruiken die niet direct corresponderen met real-world objecten. De twee belangrijkste doelen van deze fase zijn hypothetisch-deductief redeneren, waarbij de tiener leert een hypothese te vormen en deze logisch te testen, en propositioneel denken, waarbij de adolescent leert de logica van verbale uitspraken te evalueren zonder ze te verbinden met real-life omstandigheden.

Hersenontwikkeling

Volgens een Psychology Today artikel uit 2010 over de tienerhersen, toont onderzoek aan dat menselijke hersenen dramatische veranderingen ondergaan tijdens de tienertijd. Sommige zenuwbanen sluiten af, nieuwe worden gecreëerd, en zwaar gebruikte banen worden efficiënter. Volgens ontwikkelingstheoreticus Erik Erikson is adolescentie de tijd waarin jongeren geobsedeerd zijn door de zoektocht naar een onafhankelijke identiteit. Dit proces vormt uiteindelijk de manieren waarop de hersenen zich ontwikkelen, aangezien blootstelling en herhaling bepalen welke zenuwbanen het meest efficiënt worden. Naarmate de hersenen zich ontwikkelen, stelt efficiëntere verwerking hogere niveaus van abstract denken mogelijk.

Niveaus van Abstractie

In een artikel voor de George Lucas Educational Foundation's Edutopia website, wijst educateur Shawn Cornally erop dat abstract denken bestaat op een belcurve in plaats van op een enkel punt. Tieners in het formeel operationele stadium van ontwikkeling waken niet één ochtend plotseling in staat om abstract te denken over alle onderwerpen. In plaats daarvan ontwikkelen ze deze vaardigheid op hun eigen individuele tempo. Hij benadrukt het belang van het beoordelen waar een specifieke tiener valt in zijn vermogen om abstracte gedachte te gebruiken en het gebruik van onderwijsmethoden die overeenkomen met het huidige niveau van cognitieve ontwikkeling van het kind.