Geweldige communicatiestrategieën voor autistische leerlingen

Autisme en autismespectrumstoornissen verwijzen naar neurologische syndromen die gekenmerkt worden door sociale, emotionele, cognitieve en communicatieve verschillen. Ongeveer 1 op de 165 mensen heeft een autismespectrumstoornis, rapporteert het Ontarische Ministerie van Onderwijs. Toch betekent het niet dat er geen geweldige strategieën zijn om hen te helpen deze vaardigheden te verbeteren, alleen omdat verbale en niet-verbale communicatie een uitdaging is voor kinderen met autisme.

Sprekstrategieën

Bij communiceren met uw autistische kind, zorg ervoor dat u zijn volledige aandacht heeft voordat u begint te praten. U kunt beginnen met het gebruik van zijn naam, adviseert Autism Speaks, een belangenorganisatie voor diegenen die door autisme beïnvloed worden. Gebruik kleinere informatiebrokjes en maak instructies simpel en positief. Bijvoorbeeld: "Loop alstublieft op het trottoir" is veel effectiever dan "Loop niet op de weg, dat kan gevaarlijk zijn en je kunt aangereden worden door een auto." U moet uw verbale uitspraken ook aanvullen met plaatjes, gebaren, visuele schema's, geschreven informatie en andere nuttige aanwijzingen.

Verwerkingsstrategieën

Soms is het niet dat kinderen met autisme taal niet kunnen verwerken, maar dat ze het niet zo snel kunnen verwerken als neurotypische kinderen. Een strategie die kan helpen is hen meer wachttijd geven na het stellen van een vraag, door de vraag niet te herhalen of uit te breiden voor een poos, zegt Autism Speaks. Model passende reacties, of het nu is wat te doen als iemand "Stop!" zegt of wat te zeggen als iemand "Hoe gaat het?" vraagt – dit zijn sleutels om leerlingen met autisme effectiever te helpen communiceren.

Uitdrukkingsstrategieën

Geef kinderen met autisme de kans om hun kennis te communiceren op manieren die comfortabel voor hen zijn. In plaats van een open vraag te stellen zoals "Wat is er in het verhaal gebeurd?" Laat ze plaatjeskaarten van het verhaal in de juiste volgorde leggen, of bied meervoudige antwoordopties aan. Autism Speaks meldt dat veel leerlingen met autisme woordopvraagproblemen hebben, dat wil zeggen ze kunnen de kennis van het verhaal hebben of dat ze om hulp moeten vragen, maar ze kunnen de passende woorden niet vinden. Plaatjesaanwijzingen kunnen in deze gevallen bijzonder nuttig zijn. Daarnaast, gebruik voorspelbare taalscripts zodat het kind weet wat te verwachten is en minder angst ervaart.

Picture Exchange Communication System

Het Picture Exchange Communication System (PECS) is ontwikkeld om communicatie te vergemakkelijken voor leerlingen die niet verbaal zijn. Er zijn zes fasen, rapporteert The Autism Society, waarin kinderen met autismespectrumstoornissen leren uitwisselingen te initiëren met plaatjes, plaatjes te gebruiken om hun behoeften te communiceren en uiteindelijk plaatjes te gebruiken om hun verbale communicatie te ondersteunen. Vaak eerst geïntroduceerd door de spraaktaalpatholoog van het kind, kunt u als ouder deze techniek thuis versterken.

Previous:

Next: