• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Speciale Interesses Ontwikkelen

Speciale Interesses Ontwikkelen

Eén van de grootste voordelen die thuisonderwezen tieneren hebben ten opzichte van hun schoolgaande leeftijdgenoten is tijd. Thuisonderwijs kost minder tijd dan klasgebaseerd leren. Zelfs de meest gestructureerde thuisonderwijzer besteedt zelden meer dan twee tot vier uur per dag aan studeren. De rest van de tijd wordt besteed aan het nastreven van interesses en het ontwikkelen van talenten. Michelle Bolton is een voorbeeld hiervan. Zij is thuis onderwezen sinds de tweede graad. Omdat ze haar eigen schema voor schoolwerk, oefeningen en lessen zette, kon ze genieten van flexibiliteit die niet beschikbaar is voor klasgebonden studenten. Michelle begon met Franse hoorn spelen toen ze dertien was. Op haar zeventiende had ze een uitnodiging ontvangen om in Carnegie Hall in New York City te spelen. Haar persoonlijke talenten konden bloeien in de thuisonderwijsomgeving omdat ze genoeg tijd had om haar specialiteit te ontwikkelen. Zelfs als je tijd voor huishoudelijke taken, maaltijden en andere dagelijkse vereisten toevoegt, hebben thuisonderwezen tieneren vier tot tien uur per dag die ze op elke gewenste manier kunnen besteden.

Sommige tieneren gebruiken deze tijd om te genieten van traditionele extracurriculaire activiteiten zoals sport, drama club, of muziek. Anderen gebruiken hun tijd om expertise te ontwikkelen in koken, oude geschiedenis, kostuumontwerp, schaak, paarden, zeilen, familiegeschiedenis, tuinieren, pottenbakken, en een myriade van andere activiteiten. Bijvoorbeeld, een student die een opkomende naturalist is, kan beginnen met het gebruik van veldgidsen om de planten, insecten, en dieren in haar eigen achtertuin te catalogeren. Sasha Earnheart-Gold, een thuisonderwijzer, richtte een non-profitorganisatie op die boeren in Bolivia en Mexico traint om appelbomen te kweken en te verzorgen. Zijn organisatie ontving subsidies en awards die hielpen financieren dat twaalfhonderd zaailingen geplant en daarna uitgevlogen werden naar boeren over de hele wereld om ze te voeden en op de wereldmarkt te handelen. Sasha voltooide middelbare schoolniveau thuisonderwijs op dertienjarige leeftijd, en tijdens een van zijn werk-studie-reizen in het buitenland werd geïnspireerd door iemand die hij ontmoette en bedacht zijn bedrijf, Apple Tree International. Sasha studeert momenteel aan Dartmouth en een van zijn dromen is om de wereld te bereizen, appels te proeven die zijn studenten-boeren in een paar van de meest verarmde regio's ter wereld hebben geplant.

Een tiener geïnteresseerd in muziek kan naar muziek luisteren op zich, deelnemen aan een jazzkoor op de lokale community college, een internet-gebaseerde muziektheorie cursus volgen, en piano spelen in haar kerk gratis en in lokale restaurants voor fooien.

Voor thuisonderwijzers wier passies competitiesporten omvatten, bestaan zowel voordelen als nadelen. De student die serieus is over een individuele sport zal waarschijnlijk meer verbeteren als thuisonderwijzer dan als schoolleerling omdat hij meer tijd heeft om te oefenen en de vrijheid heeft om te trainen met de beste coaches in zijn gebied, niet alleen degenen op hun lokale middelbare school.

Thuisonderwijzers die willen spelen op publieke school sportteams, staan echter voor enkele horden. Sommige staten staan thuisonderwijzers toe om deel te nemen aan hun sportprogramma's en sommige niet. Als je wilt dat je thuisonderwijzer op een publiek schoolteam speelt, moet je van tevoren plannen en ontdekken wat de vereisten zijn voor jouw gebied. De beste manier om dit te doen is de school contacteren en kijken wat hun thuisonderwijsbeleid is. Wees gewaarschuwd, echter, dat plekken op deze teams erg competitief kunnen zijn en gevoelens erg sterk tegen de thuisonderwezen student kunnen lopen. Als je kind mag deelnemen aan een team, zal hij waarschijnlijk moeten voldoen aan de academische eisen van de school. Een thuisonderwijzer in Wisconsin besloot voor de eerste keer naar school te gaan om op het schoolgymnasticsteam te kunnen. Na één jaar besloot ze echter terug te keren naar huis omdat ze haar familie miste en haar pianolessen en ballettlessen wilde hervatten die ze had moeten opgeven vanwege haar schoolschema. Dit gezin kon een compromis sluiten met de Wisconsin Interscholastic Athletic Association, waarin het meisje deelde niet als thuisonderwijzer, maar als overstapstudent. Volgens hun akkoord was de student verplicht om een week voor de eerste wedstrijd lessen op de campus te volgen en twintig uur keuzevakken te nemen. Ze vond dit niet erg omdat ze kunstles, verkeerseducatie, en studiezaal kon nemen. Ze bleef overstapstudent voor de duur van het gymnasticseizoen, maar keerde daarna weer terug naar huis voor voltijds thuisonderwijs.

Sommige thuisonderwijzende families kiezen ervoor niet op publieke schoolteams te spelen omdat ze niet willen dat hun kind moet voldoen aan de academische eisen van de school. Andere thuisonderwijzers kiezen ervoor niet deel te nemen omdat ze bang zijn dat als de staat toegestaan wordt de academische eisen van een thuisonderwijzer te reguleren vanwege sport, het maar een kwestie van tijd is voordat de probeert alle thuisonderwijseisen vast te leggen.

Sommige thuisonderwijzende families hebben het publieke schoolsportprobleem opgelost door hun eigen thuisonderwijsteams op te bouwen. Een gezin in Pennsylvania startte hun eigen basketbalkampioenschap. Het eerste jaar hadden ze maar zeven personen van elf tot zeventien jaar. Op het derde jaar van het team hadden ze genoeg spelers voor drie teams – één voor de zeven tot tienjarigen, één voor de tien tot dertienjarigen, en één voor middelbare schoolleeftijd. Ze speelden tegen kleine christelijke scholen en andere thuisonderwijsteams in hun gebied.

Als je een kind hebt dat getalenteerd is en gepassioneerd over sport, plan van tevoren en wees creatief. Er is geen reden dat je kind geen eersteklas thuisonderwijs kan ontvangen en nog steeds haar atletische talenten ten volle kan ontwikkelen.

Fragment uit: Homeschooling for Success: How Parents can Create a Superior Education for Their Child door Rebecca Kochenderfer en Elizabeth Kanna