Gids voor Toetsaanpassingen
Gids voor Toetsaanpassingen
Aanpassingen zijn een favoriet onderwerp van mij uit een simpele reden: In plaats van te focussen op strategieën om kinderen "te repareren" of beter te laten presteren, richten we ons op hoe de omgeving veranderd kan worden om kinderen die anders denken te integreren. De toets en de toetsomgeving kunnen belemmerend zijn en moeten veranderen om de individuele verschillen van je kind te accommoderen. Ik zeg dat graag, en je kinderen horen het graag.
Aanpassingen worden toegekend aan leerlingen met een handicap onder de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Vaak wordt gezegd dat aanpassingen op toetsen voor leerlingen met een handicap de academische integriteit compromitteren en een vorm van bedrieg is. Dat statement is een vorm van discriminatie. Het accommoderen van een leerstoornis is het morele equivalent van een rolstoelramp bouwen; beide breken omgevingsbarrières af en gelijk het speelveld.
Uiteindelijk geloof ik dat accommodatie niet alleen een speciaal onderwijskwestie is, maar op alle leerlingen toegepast zou moeten worden. Onderwijs zou elk kind moeten bereiken zoals ze zijn en alle individuele verschillen accommoderen. In onze standaard- en toets-geobsedeerde scholssystemen wordt dit recht van onze kinderen ontnomen. Ongeacht de labels, moedig ik je aan om aanpassingen voor je kinderen na te streven.
Met dat gezegd, aanpassingen zijn ver van zwart-wit, en ouders krijgen zelden een gids om te bepalen welke het beste voor hun kind werken. De volgende principes helpen je een aanpassingenplan voor je kind te creëren. Lees ook de lijst met concrete aanpassingen die je direct kunt implementeren.
Principe 1: Leerlinggericht
Niet alle aanpassingen werken voor alle leerlingen. Te vaak handen we kinderen een set aanpassingen zonder echt na te denken over wat ze als individu nodig hebben. Vraag je kind wat voor haar zou kunnen werken. Het is oké als ze geen eigen ideeën heeft. Geef haar suggesties uit de lijst en vraag welke ze nuttig vindt.
Principe 2: Zoek Aanpassingen die de Situatie Passen
Het is even belangrijk om te realiseren dat niet alle aanpassingen in alle lessen werken. Verschillende vakken roepen verschillende vaardigheden op en hebben elk hun eigen set aanpassingen nodig. Begin dus nieuw met elk vak, bedenk het, en besluit dan welke aanpassingen werken.
Principe 3: Sloot de Haan niet Te Vroeg
Kinderen krijgen vaak een aanpassing die niet lijkt te werken, waarna deze direct wordt stopgezet. Maar de realiteit is dat je pas weet welke aanpassing in welke situatie werkt als je kind de kans krijgt er een uit te proberen, ermee te falen, het te herbeoordelen, en opnieuw te proberen. Dit proces van trial-and-error is de enige manier om een leerling te empowern om te ontdekken welke aanpassingen hij nodig heeft.
Principe 4: Model Advocacy Vaardigheden
Er wordt veel nadruk gelegd op het idee dat kinderen hun eigen advocates moeten zijn. Maar hoe leren ze die vaardigheden? Wel, het begint met leren van jouw voorbeeld. Veel ouders voelen zich geschamd wanneer ze voor hun kinderen vechten, maar laat je niet intimideren. Je hebt het recht om voor je kind te pleiten. Deel met je kind hoe het voelt om met leraren te praten, en laat haar weten wat je denkt. Model goede advocacy vaardigheden door je boosheid constructief te maken, en werk aan een partnerschap met de leraren van je kind. Belangrijkst van alle: praat altijd over je kind niet in termen van tekortkomingen en stoornissen, maar in termen van sterktes en zwaktes.
Principe 5: Creëer Kanszen voor Zelf-advocatie
Het uiteindelijke doel is dat je kind zelf om aanpassingen kan vragen. Maar zelf-advocaten worden niet overnachten gecreëerd. Het is onredelijk om een kind in een klas te gooien en te verwachten dat hij op een leraar die hij niet kent afstapt en om aanpassingen vraagt. In plaats daarvan, probeer kansen te creëren voor succesvolle zelf-advocatie. Bijvoorbeeld, werk met een leraar die je begrijpt voor aanpassingen, regel aanpassingen met deze leraar van tevoren, en laat je kind dan de leraar om aanpassingen vragen of een gesprek voeren over zijn aanpassing. Het creëren van deze veilige kansen geeft je kind de vaardigheden en het vertrouwen om in moeilijkere situaties als positieve zelf-advocaat op te treden.
Naar Toetsen startpagina
-
Als nanny werken met kinderen elke dag is hectisch. Tussen luieren wechselen, in de zandbak spelen en de kleintjes laten eten en slapen op een beetje schema, is er simpelweg niet genoeg tijd om alles gedaan te krijgen, laat staan nadenken over waarom -
De tanden van babys komen meestal rond de zes maanden door. Babytanden zijn heel belangrijk en je baby heeft jouw hulp nodig om ervoor te zorgen. Babys en kinderen hebben hun tanden nodig voor eten en goed spreken, om volwassen tanden recht en ster -
Ik word vaak gevraagd welke babydrager iemand zou moeten kopen en mijn antwoord is altijd hetzelfde: het hangt ervan af. Ik denk dat de hoofdvraag is wat voor wandelingen je met je kind gaat maken – praat je over snelle boodschappen in de winkel of e
