• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Noteren: de methode die werkt vinden

Noteren: de methode die werkt vinden

Je kind empowern
Hier zijn de tools die je nodig hebt om je kind te empowern om eigenaarschap te nemen van wat ze tijdens de les noteert. Houd er rekening mee dat niet alle kids dezelfde informatie hoeven over te schrijven. Meeste mensen nemen aan dat het doel van noteren is voor de student om op een afgekorte manier vast te leggen wat er tijdens een lesperiode plaatsvond. Met andere woorden: kids moeten de hoofdtema's, enkele subthema's en enkele details noteren, zoals een verslaggever de feiten van een verhaal zou registreren. Deze vorm veronderstelt dat er een objectieve inhoud is die alle kids in hun notities moeten vastleggen. Maar dat is niet langer het geval.

Het "verslaggever"-model negeert het feit dat kids informatie coderen of onthouden door een verscheidenheid aan cognitieve filters. Elk kind heeft het recht om informatie te registreren door een filter dat past bij haar brein. Sommige kinderen kunnen de inhoud van de les onthouden door thema's en details te noteren – deze kids zijn vaak concreet en lineair. Maar ze zijn slechts een kleine minderheid. Andere kunnen anekdotische of pragmatische leerders zijn en moeten de verhalen noteren die hun leraar vertelt, hun emotionele reacties op een onderwerp, of hoe de informatie van toepassing is op hun leven.

De truc voor betere notities is je kind te helpen het filter te vinden dat het beste voor haar werkt en die strategie te integreren in haar notities. Uiteindelijk kunnen alle kids, zelfs de beste notitie-makers, profiteren van het filter dat voor hen werkt. Het doel is dat je kind eigenaarschap neemt van haar notities – niet om te conformeren aan andermans systeem – maar om wat ze nodig heeft, op haar eigen manier, uit elke les te halen.

De filters

De Vragenfilter

Dit is de filter die me door mijn opleiding heeft geholpen. Het is een vrij simpel concept: moedig je kind aan om niet alleen wat er gezegd wordt in de les te noteren, maar twee of drie vragen op te schrijven die bij elk onderwerp in gedachten komen. Heel simpel. Het is wel belangrijk om dit te beperken tot slechts een paar vragen en dan door te gaan naar het volgende onderwerp.

De Relatiefilter

Ik heb de grootste helft van mijn studietijd doorgebracht zonder ooit voorbij het eerste hoofdpunt in een college te komen. In plaats daarvan volgde ik alle ideeën, connecties en relaties die in mijn gedachten kwamen na dat eerste punt. Ik schaamde me ervoor tot ik realiseerde dat dit mijn filter was: een unieke manier om les tijd te gebruiken die ik moest vieren.

De relatiefilter is geweldig voor niet-lineaire associatieve denkers. (In gesprek zullen deze typen denkers iets volledig uit het niets opbrengen.) Dit kind verveelt zich vaak in de les of wordt overweldigd en gediscourageerd door hun dynamische breinen in nette, nette hoofponderwerpen in Romeinse cijfers te proppen. Vergeet dat.

Help je kind tijd in de les te besteden aan het verbinden van de onderwerpen met andere lessen en ideeën. Vertel haar dat het OK is om haar notities als één grote brainstorm te gebruiken. De strategie is om je kind snel en beknopt te laten noteren wat er gezegd wordt, en dan haar gedachten vrij te laten lopen. Het is geweldig om deze filter te combineren met de extreme mapping structuur. Een waarschuwing: als je kind les tijd aan dit besteedt, is het waarschijnlijk dat ze gaten in haar kennis van details zal hebben. Om tekortkomingen te mitigeren, werk met haar aan een plan om notities aan te vullen met een meer concrete bron. Het kan betekenen de les op te nemen of een medestudent zijn notities te kopiëren (mijn persoonlijke favoriet).

De Detailfilter

Deze filter was geïnspireerd door een professor aan Landmark College in Vermont. Ze vertelde me dat ze nooit nadenkt over de informatie die in de les gepresenteerd wordt, maar alleen de kaale feiten en details noteert en ze later verbindt. Een geweldig idee voor kids die heel concreet denken.

De Bouwerfilter

Deze filter is voor kinderen die over de wereld en ideeën denken in mechanische en pragmatische termen. Het trekt kracht uit de geest om informatie te onthouden op basis van aanraking, functie en de relatie tot de bredere wereld. Als dit je kind beschrijft, moedig hem aan om vragen in zijn notities te stellen en te beantwoorden zoals: "Hoe werkt dit? Hoe past dit toe op de wereld en op mijn leven?"

De "Wat Maakt Het Bloed Koken" Filter

Helaas worden emoties in noteren (en vaak in school in het algemeen) ontmoedigd. Ik had ooit een leraar die me vertelde nooit een emotionele reactie op te schrijven op iets wat in de les gepresenteerd werd. Maar raad eens wat ik het beste onthield van elke gegeven les? De ideeën en details die me emotioneel raakten. Voor veel kids zijn emoties de sleutel tot het onthouden van informatie. Moedig je kind aan om haar emotionele reacties op ideeën, onderwerpen en de les als geheel te noteren. Het is simpelweg goed leren.

De Verhaal en Irrelevante Informatie Filter

Veel kids onthouden informatie door verhalen – of ze onthouden de verhalen uit de les het best, of ze maken hun eigen verhalen met de informatie. Bovendien onthouden veel kids informatie door het te associëren met schijnbaar irrelevante bijzonderheden zoals wat de leraar aanhad op een gegeven dag. Als je een verteller hebt of een kind die lijkt te focussen op anekdotes die je irrelevante vindt, zeg dan: blijf dat in je notities doen. Aneddotes en verhalen kunnen krachtige tools zijn voor onthouden en herinneren – en ze maken het leven zoveel leuker.