Notities maken:de methode vinden die werkt

Notities maken:de methode vinden die werkt

Maak uw kind sterker
Hier zijn de tools die je nodig hebt om je kind in staat te stellen eigenaar te worden van wat ze tijdens de les opneemt. Houd er rekening mee dat niet alle kinderen dezelfde informatie hoeven te kopiëren. De meeste mensen gaan ervan uit dat het doel van het maken van aantekeningen is dat de leerling op een verkorte manier vastlegt wat er tijdens een lesperiode is gebeurd. Met andere woorden, kinderen moeten de hoofdthema's, enkele subthema's en enkele details doornemen, zoals een verslaggever de feiten van een verhaal kan vastleggen. Deze mal gaat ervan uit dat er een objectieve inhoud is die alle kinderen in hun aantekeningen moeten opnemen. Maar dat is niet meer het geval.

Het 'reporter'-model negeert het feit dat kinderen informatie coderen of onthouden via verschillende cognitieve filters. Elk kind heeft het recht om informatie vast te leggen via een filter dat goed is voor haar geest. Sommige kinderen kunnen de inhoud van de klas onthouden door thema's en details vast te leggen -- deze kinderen zijn meestal concreet en lineair. Maar ze zijn slechts een kleine minderheid. Anderen kunnen anekdotische of pragmatische leerlingen zijn en moeten misschien de verhalen die hun leraar in de klas vertelt, hun emotionele reacties op een onderwerp of hoe de informatie op hun leven van toepassing is, optekenen.

De truc om beter aantekeningen te maken, is door uw kind te helpen het filter te vinden dat het beste bij haar past en die strategie vervolgens in haar aantekeningen te integreren. Uiteindelijk kunnen alle kinderen, zelfs de beste notulisten, profiteren van het filter dat voor hen werkt. Het doel is dat uw kind eigenaar wordt van haar aantekeningen -- niet om zich te conformeren aan het systeem van iemand anders -- maar om te krijgen wat ze nodig heeft, op haar eigen manier, uit elke klas.

De filters
Het vraagfilter
Dit is degene die me door mijn opleiding heeft geholpen. Het is een vrij eenvoudig concept:moedig uw kind aan om niet alleen op te nemen wat er in de klas wordt gezegd, maar om twee of drie vragen op te schrijven die bij elk onderwerp opkomen. Erg makkelijk. Het is echter belangrijk om dit te beperken tot slechts een paar vragen en dan door te gaan naar het volgende onderwerp.

Het relatiefilter
Ik heb het overgrote deel van mijn studentencarrière nooit voorbij het eerste hoofdpunt van een lezing gebracht. In plaats daarvan volgde ik alle ideeën, verbanden en relaties die na dat eerste punt in me opkwamen. Ik schaamde me altijd totdat ik me realiseerde dat dit mijn filter was:een unieke manier om lestijd te gebruiken die ik zou moeten vieren.

Het relatiefilter is geweldig voor niet-lineaire associatieve denkers. (In gesprekken zullen dit soort denkers iets naar voren brengen dat volledig uit het linker veld komt.) Dit kind verveelt zich vaak in de klas of is overweldigd en ontmoedigd door te proberen hun dynamische geest in mooie, nette Romeinse cijfers te proppen. Vergeet dat.

Help uw kind tijd in de klas door te brengen met het verbinden van de onderwerpen die aan de orde zijn met andere klassen en ideeën. Zeg haar dat het oké is om haar aantekeningen te gebruiken als een gigantische brainstorm. De strategie is om uw kind snel en kort te laten zeggen wat er is gezegd, en laat haar gedachten dan afdwalen. Het is geweldig om dit filter te gebruiken met de extreme mapping-structuur. Eén waarschuwing:als uw kind dit in de klas doet, heeft het waarschijnlijk hiaten in haar kennis van details. Om tekorten te verminderen, werk met haar samen om een ​​plan te bedenken om aantekeningen aan te vullen met een meer concrete bron. Het kan betekenen dat de klas op een band wordt opgenomen of de aantekeningen van een andere leerling worden gekopieerd (mijn persoonlijke favoriet).

Het detailfilter
Dit filter is geïnspireerd door een professor aan het Landmark College in Vermont. Ze vertelde me dat ze nooit nadenkt over de informatie die in de klas wordt gepresenteerd, maar gewoon de kale feiten en details opsomt en ze later met elkaar verbindt. Een leuk idee voor kinderen die heel concreet denken.

Het Builder-filter
Dit filter is voor kinderen die mechanisch en pragmatisch over de wereld en ideeën nadenken. Het maakt gebruik van de kracht van de geest om informatie te onthouden op basis van aanraking, functie en de relatie met de wijdere wereld. Als dit uw kind beschrijft, moedig hem dan aan om vragen in zijn aantekeningen te stellen en te beantwoorden, zoals:"Hoe werkt dit? Hoe is het van toepassing op de wereld en mijn leven?"

Het filter "Wat doet het bloed koken"
Helaas worden emoties ontmoedigd bij het maken van aantekeningen (en vaak op school in het algemeen). Ik had eens een leraar die me vertelde dat ik nooit een emotionele reactie moest opnemen op iets dat in de klas werd gepresenteerd. Maar raad eens wat ik me altijd het beste heb herinnerd van een bepaalde les? De ideeën en details die me emotioneel raakten. Voor veel kinderen zijn emoties de sleutel tot het vasthouden van informatie. Moedig uw kind aan om haar emotionele reacties op ideeën, onderwerpen en op de klas als geheel vast te leggen. Het is gewoon goed leren.

Het verhaal en de irrelevante informatiefilter
Veel kinderen onthouden informatie door middel van verhalen -- ze herinneren zich de verhalen het beste uit de klas, of ze verzinnen hun eigen verhalen met de informatie. Bovendien onthouden veel kinderen informatie door deze te associëren met schijnbaar irrelevante terzijdes of details, zoals wat de leraar op een bepaalde dag droeg. Als je een verhalenverteller of een kind hebt dat zich lijkt te concentreren op anekdotes die je irrelevant vindt, vertel hem dan dat hij dat in zijn aantekeningen moet blijven doen. Anekdotes en verhalen kunnen krachtige hulpmiddelen zijn om informatie te onthouden en terug te roepen -- en ze maken het leven veel leuker.


Previous:

Next: