Hoe te straffen zonder jezelf te straffen?

Leg de straf uit en voer deze uit

Hoe te straffen zonder jezelf te straffen

Het was laat in de middag op 4 juli. We hadden gepland om naar het avondvuurwerk te gaan. Onze kinderen maakten meer ruzie dan normaal. Ik bedreigde hen, in de hoop dat ze zouden stoppen:"Als jullie niet ophouden met ruzie maken, gaan we niet naar het vuurwerk." Wat een dwaasheid om te zeggen. Als zij niet gingen, gingen wij niet; het was onmogelijk dat we om 17.00 uur een oppas hadden gevonden. op 4 juli, toen elke tiener in de stad naar het vuurwerk ging. De kinderen stopten niet, en wij gingen niet. We werden samen met onze kinderen gestraft.

Een betere straf zou zijn geweest om ze uit elkaar te halen als ze ruzie kregen, en ze alleen te laten spelen. Ik dacht niet. Ik werd boos en maakte een dwaas dreigement dat me uiteindelijk meer kostte dan mijn kinderen. Denk goed na voordat je praat. Boosheid kan je in de problemen brengen. Bedenk hoe de straf u en de rest van het gezin zal beïnvloeden. Zal deze straf mij storen? Als je een kind hebt dat graag controle heeft over jou of anderen in het gezin, kies dan zorgvuldig zijn straffen. Zorg ervoor dat de straf alleen van invloed is op uw kind dat zich misdroeg en niet op iemand anders. Zeg niet:"We gaan pas als je je kamer hebt schoongemaakt." Als je ergens heen gaat waar hij heen wil, kan deze dreiging werken. Als hij niet wil gaan, heb je je kind zojuist veel macht gegeven. Niemand kan gaan voordat de kamer schoon is. Je geeft dit kind de controle over het hele gezin. Wie wordt gestraft?

Wat doet u met uw kind dat niet met de rest van het gezin ergens heen mag? Zoek een oppas en ga dan lekker genieten. Misschien wilt u uw kind een deel of alle kosten van de oppas laten betalen. Uw kind zal leren dat zijn wangedrag het gezin er niet van zal weerhouden om plezier te hebben. Kies straffen die van invloed zijn op uw kind, niet op u. Je andere kinderen zullen ook iets leren. Wangedrag treft alleen degene die zich misdraagt.

Ouders vragen zich vaak af hoe ze tv-privileges van een kind kunnen afnemen. Als ze de tv moeten uitzetten, worden de andere kinderen gestraft. Dat is waar. Schakel de TV niet uit omdat één kind beperkt is. Dat straft iedereen. Kijk zoals gewoonlijk tv. Het kind dat gestraft wordt, moet naar een andere kamer. Dat is de echte straf. Als niemand tv kan kijken omdat hij geen tv kan kijken, geef je je kind controle over het hele gezin. Wie wordt gestraft?

Gebruik straffen die gemakkelijk te handhaven zijn
Kies straffen die je makkelijk kunt afdwingen. Dit zal u toelaten om door te gaan. Als een straf lastig of omslachtig is, ben je minder consequent. Een vader vertelde me dat hij de videogame drie uur zou opsluiten als zijn zoon ongehoorzaam zou zijn:

"Hoe vaak sluit je het spel af?"
"Een of twee keer per week."
"Gehoorzaamt uw zoon alle andere dagen?"
"Als hij dat deed, zou ik dan met je praten?"
"Waarom sluit je het spel niet elke keer dat hij ongehoorzaam is?"
"Als ik dat spel elke keer op slot zou doen als hij niet deed wat hij moest doen, zou ik dat ding op slot doen tien keer per dag."
"Waarom doe je dat niet?"
"Het zou me een eeuwigheid kosten met al die kabels en stekkers."

Papa gebruikt een straf die ongelegen is, dus hij volgt hem niet consequent op. Zijn zoon leert niet te gehoorzamen; hij leert dat hij zo vaak ongehoorzaam kan zijn als hij wil en slechts een of twee keer per week zijn spel verliest. Papa heeft waarschijnlijk een effectieve straf gevonden - het videospel wegnemen - maar hij moet consequenter zijn. Hij moet het spel elke keer afsluiten. Als de kabels van de videogame deze straf omslachtig maken, heeft vader een effectievere manier nodig om de straf toe te passen.

Leg de straf uit
Vertel uw kind wat het doel van de straf is. Als je straf uitlegt, vergroot je het begrip en de medewerking van je kind. Leg uit dat je aan zijn kant staat. Jij bent niet de vijand. Je probeert hem te helpen in de toekomst betere beslissingen te nemen:

"Ik probeer je niet te kwetsen of boos te maken. Je wordt gestraft omdat je een slechte keuze hebt gemaakt over je gedrag. Ik wil dat je hiervan leert, zodat je de volgende keer anders denkt. Ik wil niet dat je denkt dat ik Ik ben erop uit om je te pakken te krijgen. Ik ben niet. Ik ben erop uit om je te helpen.'

Leg uit dat je niet probeert om wraak te nemen. Negeer irritante opmerkingen zoals:"Je verwacht dat ik geloof dat je dit voor mij doet. Natuurlijk ben je dat." Leg het maar één keer uit. Raak niet verstrikt in lange uitleg en argumenten.

Realistische, milde en eerlijke straffen Gebruik straffen die realistisch zijn
Kies straffen die passen bij de misdaad. Gebruik realiteitsconsequenties. Een kind dat een rommel maakt, ruimt de rommel op. Een kind dat in de koelkast plast, moet de koelkast schoonmaken. Een kind dat achteloos iets breekt, moet het repareren of eraan werken om het te betalen. Een kind dat laat thuiskomt, mag de volgende dag niet naar buiten. Een kind dat zijn vuile kleren niet in de wasmand doet, doet zijn eigen was. Kinderen die cd-spelers, videorecorders en computers kunnen bedienen, kunnen een wasmachine bedienen. Deze voorbeelden illustreren consequenties die relevant zijn voor het wangedrag. Ze hebben meer betekenis voor uw kind. Ze helpen een lesje te leren.

Sommige kinderen kunnen worden vertrouwd om hun straf te kiezen. Hierdoor leren ze sneller. Het laat ze zien dat je eerlijk wilt zijn, en het moedigt ze aan om volwassen en verantwoordelijk te zijn:

'U hebt zich tot dit incident zeer goed gedragen. Ik vertrouw erop dat u uw eigen straf kiest voor dit wangedrag. Ik weet dat u eerlijk en rechtvaardig zult zijn. Laat me weten wat u beslist.'

Groter betekent niet beter
Milde straffen zijn doorgaans productiever dan harde straffen. Houd de zaken in perspectief. Haal geen kanon tevoorschijn om uw kinderen de handdoeken te laten ophangen. Straffen die kort en krachtig zijn, leren betere lessen. Grote straffen wekken vaak gevoelens van woede of wraak op. Als je kind boos is, wordt er weinig geleerd. Wanneer uw kind van mening is dat u onrechtvaardig bent geweest in uw gebruik van straf, neemt uw kind vaak wraak of maakt ruzie. Dit kan een negatieve cyclus starten. Je straft, je kind wordt boos en neemt wraak door zich opnieuw te misdragen, misschien erger dan voorheen. Je straft opnieuw, misschien een beetje strenger, om je punt duidelijk te maken. Uw kind wordt bozer en neemt wraak door zich opnieuw te misdragen. Ik heb gewerkt met gezinnen waar de ouders hun kinderen straften voor dingen die maanden geleden gebeurden.

Beperking constructief gebruiken
Beperking is een nuttige straf voor kinderen en jongeren. Geaard zijn is een soort beperking. Beperking betekent verlies van een of meer privileges voor een bepaalde tijd. U zult moeten bepalen wat het voorrecht zou moeten zijn. Enkele voorbeelden zijn verlies van tv-tijd, vroeg naar bed gaan, verhinderd zijn om vrienden te zien, geen telefoon, geen videospelletjes, geen speelgoed, enzovoort. Kies een beperking die gemakkelijk te handhaven is en die gevolgen heeft voor de overtreder en niemand anders.

Het beperken van kinderen wegens wangedrag is een populaire vorm van straf. Helaas gebruiken maar weinig ouders de beperking effectief. De meeste ouders beginnen met een periode die te lang is. Als volwassenen vergeten we dat een week of twee voor altijd kan zijn voor een kind. Lange periodes van beperking zijn vaak het gevolg van ruzie, gekwetste gevoelens of woede, en ze kunnen averechts werken, waardoor uw kind zich vervolgd of gepest voelt. Dit kan omslaan in wraakgevoelens en een cyclus van vergelding begint.

Er is een ingebouwd probleem met beperking. Veel kinderen die geaard of beperkt worden, hebben het gevoel dat er geen hoop is. Zonder hoop is er weinig reden om je te gedragen:"Waarom je gedragen? Ik kan toch een week niet uit." Dan besluit het kind dat alle anderen zich net zo ellendig moeten voelen.

Er is een werkbare oplossing voor dit probleem. Als u besluit uw kind te beperken, kiest u een even aantal dagen. Kies vier, zes, acht of twaalf dagen, afhankelijk van de ernst van het delict en de leeftijd van uw kind. Twaalf dagen is meestal de maximale effectieve periode, iets langer, en u loopt het risico op vergelding. Leg vervolgens uit dat elke goede dag zal resulteren in een dag die aan het einde van de beperkingsperiode wordt verwijderd. Laten we aannemen dat u uw kind zes dagen hebt beperkt, van woensdag tot en met maandag. Heeft uw kind woensdag een goede dag, laat dan maandag vallen. Als donderdag een goede dag is, laat dan zondag vallen. Als het vrijdag goed gaat, dan drop zaterdag. Vrijdag is de laatste dag van de beperking. Misschien wilt u een grafiek of kalender tekenen, zodat uw kind dagen kan doorstrepen en zijn voortgang kan zien.

Deze techniek werkt buitengewoon goed. Het laat je kind weten dat je eerlijk wilt zijn, ook al meen je het. Het laat uw kind ook weten dat u correct gedrag verwacht, zelfs als hij beperkt is. Beperking is geen vrijbrief om niet mee te werken. Bovenal geeft deze aanpak uw kind een sterke stimulans om zich onmiddellijk te gedragen - geen week lang thuis zitten en zich ellendig voelen.

Het succes van deze strategie hangt af van hoe goed je een goede dag definieert. Blijf dan bij wat je zegt. Het helpt enorm om op te schrijven wat je nodig hebt.

Zorg ervoor dat een goede dag ook echt een goede dag is. Laat geen dag vallen tenzij het verdiend is. Als je dagen te gemakkelijk laat vallen, schiet je het doel van deze aanpak voorbij. Uw kind kan worden beperkt en toch andere activiteiten verdienen. Uw kind kan bijvoorbeeld worden beperkt van de telefoon en toch een contract voor een nieuwe cd verdienen. Ik heb met kleuterleidsters gewerkt die deze techniek hebben aangepast. Ze gebruiken minuutbeperkingen. Wanneer een kind speelgoed misbruikt, mag het kind het speelgoed gedurende tien minuten niet gebruiken. Als het kind zich gedraagt, kan hij het speelgoed in vijf minuten terugverdienen.


Previous:

Next: