• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Effectief en ineffectief gebruik van prikkels

Effectief en ineffectief gebruik van prikkels

De uitvoering van een prikkel is net zo belangrijk als de keuze ervan. Een echte moeilijkheid zit in de nakoming door ouders. Hier zijn voorbeelden van de meest voorkomende obstakels voor de effectiviteit van prikkels:

• Onvoldoende of vertraagde nakoming door ouders
  • Ouder vergeet loongeld te betalen.
  • Ouder wacht te lang om de verdiende film te huren.
  • Ouder vindt geen tijd om naar het park te gaan.
• Beloofde prikkel is te ongemakkelijk
  • De snelfoodrestaurant die het kind het liefst heeft is te ver weg.
• Beloofde prikkel is te duur
  • Disney World is echt duur.
• Verdiende prikkel wordt niet uitgekeerd omdat een ander negatief gedrag optreedt
  • Hele week gaat kind op tijd naar bed. Maar, omdat hij contrair reageert, neemt ouder beloning voor op tijd naar bed gaan weg.
• Ouder belooft iets te doen als beloning wat ouder absoluut haat en daardoor de activiteit bederft of niet nakomt
  • Ouder verkort middag in videohal.
• Prikkel is ergens anders beschikbaar, niet alleen als beloning voor gespecificeerd gedrag
  • Vader deelt zijn Klondike Bar met Susie — maar ze moet het verdienen.

Als de prikkel te ongemakkelijk is, zul je niet consistent zijn in het geven van de beloning wanneer je kind het verdient. Als je vertraagt, kan je kind iets doen wat ertoe leidt dat je het voorrecht wegnemt dat hij al verdiend had — wat je niet moet doen. Je moet een prikkel vinden die je kunt — en wilt — direct uitgeven.

Een ander probleem ontstaat wanneer een ouder akkoord gaat met een versterker die als nagels over een schoolbord zal zijn om uit te voeren. Er zijn bijvoorbeeld plekken die ik zo sehr vrees dat ik er niet akkoord ga, hoe goed een kind zich ook gedraagt. Ik hou van pizza en geniet van spelletjes, maar ik ga niet zitten en pizza eten met bellen en fluitjes en een grote knaagdier rondlopend.

Als er dingen zijn die ouders haten om te doen, zullen ze hun deel van de deal vaak uitstellen of de ervaring zo onprettig maken voor het kind dat het geen echte beloning is. De keuze is simpel. Als je de geraas van een videohal absoluut walgt, beloof je kind er dan niet heen te brengen (of vind iemand anders die het wel doet).

Het is ook van cruciaal belang dat de geselecteerde prikkel op geen ander moment, voor geen andere reden, beschikbaar is. Je kunt het niet uitdelen als traktatie omdat je in een goede humeur bent. Als loongeld de versterker is, moet je met oma praten en haar vragen zich te onthouden Sally vijf dollar toe te steken tijdens weekendbezoeken. Als je een videoverhuur als beloning gebruikt, moet je kind wat vereist is doen voordat je er een huurt. Hij kan de Nobelprijs voor de Vrede winnen, maar geen videoverhuur tenzij hij dat ene gedrag vertoont.

Effectief gebruik van versterkers is niet makkelijk. Als er maar twee dingen zijn die je kind motiveren en zes gedragingen die je wilt veranderen, is het een uitdaging. Prioriteer de gedragingen, focus op slechts één of twee tegelijk. Als de gedragingen ernstig genoeg zijn, zul je initieel enkele van de minder storende gedragingen moeten laten glijden. Huishoudelijke taken nemen een achterbaan voor fysieke agressie. Verbaal misbruik heeft voorrang op huiswerk. Naarmate elk verbetert, kun je je verwachtingen verhogen zodat hij meer moet doen om meer van die ene versterker te verdienen. Als hij een dag zonder agressie of dreigementen gaat, verdient hij zijn loongeld, plus een bonus.

Bied aparte kansen om een versterker te verdienen. Bijvoorbeeld, als geld de motivator is, zet twee rekeningen op — een voor vrije besteding en een activiteitsbudget voor favoriete bezigheden. Hij mag zijn vrije geld gebruiken om dingen te kopen, maar activiteiten zoals films, videoverhuur, en halbezoeken hangen af van wat er in de activiteitenrekening zit. Houd de gelden gescheiden. Koppel een apart gedrag aan elk (bijv., één gedrag verdient geld voor films; een ander voor videoverhuur; en een derde voor halbezoeken).

Hier zijn richtlijnen voor het gebruik van versterkers (of beloningen) om het goede gedrag van je kind aan te moedigen.

Regels voor versterking

1. Selecteer een passende versterker voor het kind.
2. Geef de versterker alleen wanneer het gewenste gedrag plaatsvindt. Om effectief te zijn, mag de versterker op geen ander moment voor geen andere reden beschikbaar zijn.
3. Versterk onmiddellijk na het gewenste gedrag.
4. Bij het opbouwen van nieuw gedrag of versterken van zelden voorkomende gedragingen, versterk elke keer.
5. Versterk verbetering. Verwacht niet perfecte prestatie bij de eerste keer.
6. Om nieuw gedrag gaande te houden, versterk het ab en toe.
7. Bij het gebruik van voedsel, objecten, of activiteiten als versterkers, presenteer ze altijd met een sociale versterker. Voorbeeld: „Ik vind het leuk hoe je de speelgoed op de plank zette” (sociale versterker); „Nu mag je naar buiten spelen” (activiteitsversterker).
8. Versterker moet haalbaar zijn voor de volwassene in terme van interesse, tijd, en geld.

Tip: Gebruik een activiteit die hij graag doet en constant doet om een gedrag of activiteit te versterken die minder aantrekkelijk voor hem is.