• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Hoe een leerstoornis een kind beïnvloedt

Leerstoornissen beïnvloeden ongeveer 4 miljoen schoolgaande kinderen en tieners in de VS, aldus KidsHealth. Veel kinderen hebben meer dan één leerstoornis. Hoewel een leerstoornis het moeilijk kan maken om informatie te ontvangen, verwerken, opsplitsen of op te slaan, heeft het niets met de intelligentie van een kind te maken. Dyslexie, dysgrafie, dyscalculie, afasie en dysfasie zijn veelvoorkomende leerstoornissen die het geheugen kunnen beïnvloeden of het moeilijk maken om te concentreren, te lezen, te schrijven, te spellen of rekenen. Naast academische strijd kunnen leerstoornissen sociale en emotionele gevolgen hebben.

Sociale en emotionele gevolgen

Hoewel niet alle kinderen met leerstoornissen sociale of emotionele problemen hebben, worstelen sommige met school en sociale situaties. Ze kunnen moeite hebben met wachten op hun beurt of sociale signalen begrijpen. Omdat sommige kinderen moeite hebben geaccepteerd te worden door leeftijdsgenoten, voelen ze zich afgewezen of worden sociaal geïsoleerd, aldus het National Center for Learning Disabilities. Anderen buigen zich naar negatieve groepsdruk in hun poging geaccepteerd te worden. Leerlingen met verwerkingsstoornissen of uitvoeringsproblemen raken gefrustreerd op school en voelen zich niet thuis. Kinderen met verwerkingsstoornissen hebben moeite met het interpreteren en gebruiken van sensorische informatie. Een uitvoeringsstoornis maakt het moeilijk om taken te plannen en organiseren.

Negatief gedrag

Het is niet ongebruikelijk dat kinderen met leerstoornissen zich af en toe 'uitlaten', met name op school. Sommige kinderen hebben moeite instructies te begrijpen en te volgen en denken dat medeleerlingen ze zien als minder bekwaam. Naarmate ze gefrustreerd raken door herhaalde mislukkingen, laten ze hun frustratie uit om de aandacht af te leiden van hun academische problemen. In de loop van de tijd ontwikkelen ze een laag zelfvertrouwen en gedragen ze zich slecht, omdat ze liever als 'gedragsprobleem' worden gezien dan als lui of onintelligent, aldus de American Academy of Adolescent and Child Psychiatry.

Inspanning zonder resultaat

Tenzij een ouder of leraar beseft dat een kind worstelt terwijl het nog in de basisschool zit, kan een leerstoornis onopgemerkt blijven tot de puberteit. Veel kinderen kunnen een leerstoornis lang verbergen, aldus KidsHealth. Naarmate schoolwerk complexer wordt, worden de problemen duidelijker wanneer cijfers niet verbeteren ondanks beste inspanningen. Sommige leerlingen hebben moeite met abstracte concepten (breuken, algebra). Anderen lezen uitstekend maar begrijpen niet wat ze lezen. Omdat kinderen slagen wanneer ze een positieve link zien tussen inspanning en resultaat, is frustratie een veelvoorkomende ervaring.

Psychologische worstelingen

Leerlingen met leerstoornissen ervaren vaak frustratie, boosheid of schaamte die kan leiden tot angst, depressie, gedragsproblemen en soms middelenmisbruik of jeugddelinquentie, aldus expert Marshall Raskind, Ph.D. (GreatSchools). De psychologische worstelingen kunnen kinderen nog negatiever beïnvloeden dan de academische. Soms volgen de problemen ze in de volwassenheid. Negativiteit ondermijnt zelfvertrouwen en succes. Maar positieve versterking – aanmoediging en steun – bouwt zelfvertrouwen op, zodat het kind trots wordt op haar werk.