• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Spraak- en taaldoelen in de kleuterschool

Het zijn de voorschoolse jaren waarin de taalvaardigheid van kinderen echt van de grond komt. Tegen de leeftijd van 5 jaar kan je kleuter niet meer deelnemen aan een politieke discussie, maar kan ze wel duidelijk communiceren en de communicatie van anderen begrijpen. Maar deze vaardigheid is eigenlijk de samenstelling van vele zeer specifieke vaardigheden die in de voorschoolse jaren zijn geleerd. Het beheersen van deze vaardigheden is het belangrijkste taaldoel voor kleuters.

Geluids- en lettergreepbewustzijn

Op 2-jarige leeftijd heeft een kind een goed besef van de geluiden die bij haar taal horen. Zelfs zonder de geschreven taal te kennen, kunnen kleuters rijmen met basisgeluiden, waardoor ze nieuwe, soms betekenisloze geluiden creëren die nog steeds deel uitmaken van de taal, vaak tot ergernis van een moeder in de bestuurdersstoel. Dit bewustzijn van de moedertaal wordt enorm versterkt tijdens de voorschoolse jaren, van geluiden tot meer complexe vormen van fonetisch bewustzijn, zoals het vermogen om je te vertellen hoeveel lettergrepen in een bepaald woord zitten. Het belangrijkste resultaat van de ontwikkeling van fonetisch bewustzijn in de voorschoolse jaren is een hernieuwd vermogen om geluiden te verbinden met de geschreven taal.

Een woordenschat van 10.000 woorden

Kleuters leren een taal adembenemend snel. De gemiddelde moeder kan er enkele jaren over doen voordat ze 10.000 woorden in een vreemde taal onthoudt, maar de gemiddelde kleuter kent 10.000 woorden tegen de tijd dat hij klaar is om naar school te gaan. Dit leren van woorden is niet zonder nieuwigheid. Je kleuter leert woordenschat sneller dan hij grammatica leert. De taalontwikkeling van een kleuter is een natuurlijk, instinctief proces; hij zal aanwijzingen van volwassenen gebruiken om erachter te komen wat woorden betekenen, maar niet hoe hij ze moet gebruiken. Een kleuter weet misschien dat "oppas" betekent dat mama en papa een tijdje weggaan met een vriendelijk meisje dat een tijdje in huis blijft. Wees dus niet verbaasd om te horen:"Nina past op mij."

Volledige Zinnen

Wees voorbereid om de schattige zinnen van de peuterjaren te missen. Kleuters beginnen die ontbrekende woorden in te vullen bij het vormen van zinnen. In termen van taalontwikkeling is dit vooral een verbetering van de grammatica. Hier beginnen voorzetsels en lidwoorden op wonderbaarlijke wijze in zinnen te verschijnen. Dus als je bekend raakte met het verzoek van je peuter om "in de stoel te zitten", is dit het moment om het te koesteren, aangezien het snel de grammaticaal correcte "zit in de stoel" zal worden.

Opeenvolgende Zinnen

Een kleuter begint niet alleen correcte, en dus langere, zinnen te maken, maar ze begint ook zinnen op een sequentiële manier met elkaar te verbinden. Op 5-jarige leeftijd zullen kinderen correct voegwoorden gebruiken zoals "zo" en "omdat", zoals in "Mijn ballon vloog weg, dus ik huilde." Dit zorgt voor een onophoudelijke rivier van woorden bij sommige motorbek-peuters, tot onmiddellijke vreugde en opeenvolgende irritatie van de ouders. Maar zo'n manier van praten zou de meeste ouders in vervoering moeten brengen, zoals blijkt uit de intelligentie van een kind. Het vermogen om gerelateerde zinnen te koppelen toont niet alleen een verbetering in taalvaardigheid, maar ook een vermogen om logisch te denken.

Aanvullende informatie :

Praat met mij, baby!:hoe u de taalontwikkeling van jonge kinderen kunt ondersteunen

Small Talk:hoe u de taalvaardigheid van uw kind kunt ontwikkelen vanaf de geboorte tot de leeftijd van vier