• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Go-To-leerspeelgoed dat helpt bij de ontwikkeling van peuters

Als kinderneuropsycholoog spreek ik veel met ouders die zich zorgen maken over de ontwikkeling van hun kinderen. Als de dingen "niet op de rails" lijken te zijn, belanden ouders in mijn kantoor, op zoek naar diagnostische duidelijkheid of behandelingsaanbevelingen voor cognitieve, taalkundige, motorische, sociale en academische problemen. En zelfs als ik met vrienden spreek, die (relatief) nieuwe moeders zijn zoals ik, willen ze weten hoe ze de ontwikkeling van hun kind kunnen stimuleren.

Maar hier is het werkelijk verbazingwekkende aan kinderen, en vooral heel jonge kinderen zoals mijn 19 maanden oude dochter:ontwikkeling is iets dat zich op natuurlijke wijze ontvouwt. Het menselijk brein is gebouwd om te leren en de neurale verbindingen die worden gebruikt, worden versterkt. Leren en ontwikkelen in de vroege kinderjaren gebeurt moeiteloos, maar de ervaringen en activiteiten die u uw kind geeft, zullen helpen om te bepalen welke vaardigheden worden versterkt.

Ik moedig ouders aan om hun baby's, peuters en kleuters een taalrijke omgeving te bieden, een verscheidenheid aan zintuiglijke stimulatie en praktische mogelijkheden om basisconcepten te verkennen. Wanneer dit alles gebeurt binnen de context van een veilige, betrouwbare en liefdevolle relatie, heb je het recept voor een optimale ontwikkeling.

Als het gaat om speleducatie, is minder meer. Natuurlijk, elektronisch speelgoed dat oplicht, praat en liedjes zingt, kan veel doen, maar dat betekent dat uw kind minder te doen heeft en zelfs minder gelegenheid tot verbale uitwisseling tussen verzorger en kind. Daarentegen biedt meer traditioneel speelgoed veel mogelijkheden voor kinderen om buiten de kaders te denken en hun eigen spel te creëren dat creativiteit, probleemoplossend vermogen en organisatorische vaardigheden bevordert. Hier zijn mijn persoonlijke speelgoedkeuzes die precies dat doen.

Boeken, boeken en meer boeken

Ik weet het. Hoe voorspelbaar. Maar deze lijsttopper is niet voor niets voorspelbaar. Taal en communicatie zijn misschien wel de belangrijkste ontwikkelingsprestaties van kinderen tot 3 jaar, en het is algemeen bekend dat taal zich ontwikkelt wanneer kinderen worden blootgesteld aan woorden en gesprekken in de echte wereld.

Boeken bieden kinderen de mogelijkheid om nieuwe woorden en zinsstructuren te horen waaraan ze misschien niet worden blootgesteld door middel van dagelijkse dialoog. Het is algemeen bekend dat kinderen die meer te maken hebben met drukwerk (de tijd die ze besteden aan het visueel bewust zijn van het geschreven woord), niet alleen een grotere woordenschat en een grotere taalbeheersing ontwikkelen, maar ook meer succes hebben bij het leren lezen.

Door middel van boeken maken kinderen ook kennis met nieuwe concepten, culturen en sociale thema's, die allemaal achtergrondkennis opbouwen, empathie ontwikkelen en inhoud bieden voor een rijke heen-en-weer uitwisseling. Voorlezen is het beste wat u voor uw kind kunt doen om zijn of haar kansen op succesvolle leesverwerving te maximaliseren, de liefde voor lezen te bevorderen en de kennis van mensen en van de wereld te vergroten. Het is ook een geweldige manier voor jou en je kind om samen tijd door te brengen en stress te verminderen!

Kunstbenodigdheden

Als we denken aan speelgoed dat creativiteit aanmoedigt, denken we vaak eerst aan kunstnijverheid. Het is belangrijk om onderscheid te maken tussen de twee, omdat ze verschillend zijn en verschillende ontwikkelingsvoordelen hebben. "Kunst" heeft de neiging om meer open en minder gestructureerd te zijn, wat de verbeelding en creativiteit bevordert. De term "ambachten" verwijst naar projecten die enigszins prescriptief en gestructureerd zijn. Beide hebben voordelen, waaronder het stimuleren van de fijne motorische ontwikkeling, hand-oogcoördinatie, visueel-ruimtelijk redeneren, besluitvorming, zelfexpressie, zelfrespect en stressvermindering.

Maar het is niet nodig om overboord te gaan. Bied uw kind een verscheidenheid aan kunstmaterialen (vingerverf, kleurpotloden, stiften, krijt) of hergebruikte materialen (toiletpapierrollen, papieren handdoekrollen, tijdschriftknipsels, gebruikt inpakpapier) en laat hem zijn eigen ambacht bouwen. Als hij geen ideeën of materialen meer heeft, bied dan nieuw materiaal aan en kijk of hij op eigen kracht kan overstappen op een nieuwe manier van creëren. Een ander idee? "Schilderen" met scheerschuim in de badkuip is een geweldige manier om een ​​ander zintuiglijk onderdeel op te nemen en een leuke binnenactiviteit op een regenachtige dag.

Fantasiespel-rekwisieten

Verkleden of plezier maken met fantasiespelrekwisieten, zoals een speelgoedkeuken, heeft tal van voordelen voor kinderen. Met rekwisieten kunnen kinderen hun verbeeldingskracht koesteren, terwijl ze ook taal-, denk- en sociaal-emotionele vaardigheden ontwikkelen. Wanneer kinderen een rollenspel spelen, stellen ze zich voor hoe het zou zijn om in de schoenen van iemand anders te lopen. Door verkleedpartijen te spelen, kunnen ze dit letterlijk doen en helpen ze bij het nemen van perspectief en het ontwikkelen van empathie.

Bouwstenen

Blokken kunnen jonge kinderen urenlang bezighouden en hen helpen hun creativiteit, probleemoplossende en ruimtelijke redeneervaardigheden te ontwikkelen. Dit kunnen Legos, Mega Bloks, Magna-Tiles en Tegu zijn, maar er gaat niets boven een ouderwetse set natuurlijke houtblokken. Ze zijn duurzaam (ze gaan voor altijd mee!), niet giftig, milieuvriendelijk en gemakkelijk schoon te maken en te ontsmetten.

Terwijl Magna-Tiles zichzelf bijna bouwen, moedigen houten blokken kinderen aan om te experimenteren met concepten zoals vorm, balans en stabiliteit, terwijl ze ook helpen om frustratietolerantie en doorzettingsvermogen te koesteren. En als kinderen erin slagen blokken te stapelen, stralen ze van trots. Zelfs voordat jonge kinderen beginnen met het bedenken en bouwen van structuren, kunnen ze leren over grootte, vorm, textuur, gewicht en kleur door de blokken vast te houden, te voelen, te manipuleren en te verkennen.

Alfabet koelkastmagneten

Als kinderen met koelkastmagneten spelen, leren ze over letters, cijfers, kleuren en vormen. Alfabetmagneten helpen ook bij het vergemakkelijken van taal, geletterdheid en redeneren door deze concepten te benoemen, sorteren en combineren.

Door de magneten in hun handen te manipuleren en ze over een magnetisch oppervlak te bewegen, kunnen kinderen de fijne motorische coördinatie ontwikkelen, wat essentieel is voor tekenen en handschrift. En aangezien er geen voorgeschreven manier is voor kinderen om met koelkastmagneten te spelen, kunnen ze creatief worden door veel verschillende manieren te bedenken om ze te gebruiken.

Ik geef mijn dochter ook graag een penseel en een kopje water om op de koelkast te "verven". Door uw kleine kinderen bezig te houden met koelkastmagneten of waterverven, kunt u ze veilig, tevreden en in het zicht houden terwijl u het avondeten klaarmaakt. Overal wint.

Jij!

Er gaat niets boven mama, papa, oma, opa, oppas of een andere afgestemde verzorger als het om spelen gaat. Maar ik moedig volwassenen graag aan om achterover te leunen en hun kinderen het voortouw te laten nemen. We willen dat kinderen het vertrouwen en de onafhankelijkheid ontwikkelen om hun eigen spel op te zetten en we moeten ze de tijd en ruimte geven om te proberen, te falen en het opnieuw te proberen.

Het is ook belangrijk dat u uw kinderen laat weten dat u ze ziet. Merk de inspanningen, het doorzettingsvermogen en de groei van uw kind op en denk erover na, niet het eindproduct. Bijvoorbeeld:"Ik vind het geweldig hoe je zo hard werkt om dat blok erop te stapelen!" Door commentaar te geven op hun spel en het proces, geef je positieve aandacht aan kinderen. Dit laat zien dat ze ertoe doen en concentreert zich op de kwaliteiten die je in hen probeert te koesteren, waardoor het waarschijnlijker wordt dat dit gedrag zal voortduren.

Laura Phillips, Psy.D., ABPdN is een door de raad gecertificeerde klinisch neuropsycholoog in het Learning and Development Center van het Child Mind Institute. Ze is gespecialiseerd in de neuropsychologische evaluatie van kinderen, adolescenten en jonge volwassenen met een breed scala aan aandoeningen die van invloed zijn op leren, gedrag en sociaal-emotioneel functioneren. Haar onderzoeksinteresses omvatten de neurowetenschap van leesinterventies en de impact van technologie op de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van jonge kinderen.