Oculomotorische vaardigheden bij kinderen

Oculomotorische vaardigheden verwijzen naar de capaciteit van een persoon om de beweging van de ogen te controleren, zodat visuele informatie naar de hersenen kan worden overgebracht en vertaald in commando's voor de rest van het lichaam. Kinderen ontwikkelen oculomotorische vaardigheden zodra ze hun ogen kunnen openen, maar de meeste oculomotorische vaardigheden worden geoefend tijdens lees- en schrijfactiviteiten later in het leven. Problemen met oculomotorische vaardigheden kunnen leiden tot verminderd gezicht, chronische hoofdpijn en leesmoeilijkheden.

Kenmerken

Oculomotorische vaardigheden vereisen de coördinatie van verschillende delen van het oog om te focussen op visuele doelen en het beeld naar de hersenen over te dragen voor interpretatie. Elke sclera, het witte buitenoppervlak van het oog, is verbonden met een stel van drie zenuwen en een stelsel van zes kleine spieren. De spieren controleren de beweging van de ogen, meestal in reactie op een bericht van de hersenen om te focussen op een bepaald object.

De spieren en zenuwen van het oog werken samen om de blik te stabiliseren of het oog stil te houden tijdens hoofdbewegingen, en de blik te verplaatsen of een bewegend object met de ogen te volgen. Omdat oogbewegingen door spieren worden gecontroleerd, kunnen baby's en kinderen oefenen met het gebruik van de spieren voordat ze volledige controle erover krijgen, net als andere spier-skeletsystemen in het lichaam.

Betekenis

Nauwkeurige, gecontroleerde oogbewegingen dragen bij aan de capaciteit van een kind om objecten te zien en te volgen. Vroeg in de ontwikkeling bijdragen oculomotorische vaardigheden aan de ontwikkeling van cruciale hand-oogcoördinatie; de capaciteit van een kind om visueel objecten te selecteren en te grijpen is een belangrijke motorische vaardigheid die essentieel is voor het ontwikkelen van meer gecompliceerde bewegingen zoals een beker vasthouden of met een potlood schrijven.

Oculomotorische vaardigheden vergemakkelijken cruciale functionele vaardigheden die in de kindertijd worden ontwikkeld, met name lezen. De capaciteit van een kind om een tekstpagina efficiënt af te scannen in de juiste richting terwijl elk woord afzonderlijk wordt gefocust, vereist een complexe coördinatie tussen de ogen en het centrale zenuwstelsel om de informatie te interpreteren en te onthouden.

Tijdsbestek

Na de geboorte is het gezicht van een baby beperkt tot objecten dicht bij het gezicht; baby's kunnen niet onderscheiden tussen twee gelijke objecten die dicht bij elkaar zijn, zoals twee handen of een paar matchende ballen. Binnen de eerste twee tot vier maanden van de babyperiode zou een kind in staat moeten zijn om de beweging van beide ogen samen te coördineren, zodat elk oog objecten tegelijkertijd volgt. Diepteperceptie of de capaciteit om de afstand van een object ten opzichte van het lichaam te beoordelen, ontwikkelt zich meestal na zes maanden; tijdens deze fase van oculaire ontwikkeling beginnen baby's de wereld als een driedimensionale ruimte te ervaren.

Grijpbewegingen als gevolg van hand-oogcoördinatie worden ontwikkeld op negen maanden leeftijd, en baby's op deze leeftijd zouden in staat moeten zijn om een object met hun ogen te volgen wanneer het voor hen wordt vastgehouden. Op twee jaar leeftijd zouden de meeste oculomotorische vaardigheden goed ontwikkeld moeten zijn.

Mogelijke problemen

Slechte ontwikkeling van oculomotorische vaardigheden manifesteert zich meestal als de onmogelijkheid om bewegende objecten te volgen of ongekoppelde oogbewegingen die resulteren in een dwalend of scheel oog. Naast een verhoogde kans op verminderd of wazig gezicht, is slechte ontwikkeling van oculomotorische vaardigheden een belangrijke bijdragende factor tot lees- en schrijfproblemen bij schoolgaande kinderen. Leerlingen gediagnosticeerd met leerstoornissen vertonen vaak symptomen van verminderde oculomotorische vaardigheden, wat bijdraagt aan vertraagde leessnelheid en moeite om van woord naar woord te gaan.

Preventie/Oplossing

Activiteiten om de oculomotorische vaardigheidsontwikkeling bij kinderen te stimuleren, bevorderen de ontwikkeling van oogbewegingscontrole en helpen kinderen controle over hun blik te ontwikkelen. Oefen blikcontrole met een baby door langzaam objecten voor haar gezicht te bewegen; jongere kinderen kunnen wisselende of schakelende blikken hebben, maar oudere kinderen zullen focussen op het object terwijl het in en uit het zicht beweegt. Ondersteun de ontwikkeling van visueel geheugen door spelletjes verstoppertjes met objecten of afbeeldingen.

Voor oudere kinderen, presenteer ze een visueel patroon van vormen of cijfers en verwijder dan de visuele afbeelding; vraag de kinderen het beeld dat ze zagen te herhalen of te tekenen. Spelletjes die visuele aanwijzingen en gefocuste aandacht omvatten, ontwikkelen oculomotorische vaardigheden voor kinderen in alle ontwikkelingsstadia.

Previous:

Next: