• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Een gids voor ouders over intellectuele ontwikkeling bij kinderen

Op 5-jarige leeftijd hebben de meeste kinderen de intellectuele capaciteit en de ijver om een leeftijdsgeschikt schoolcurriculum te volgen. Lessen in taal, wiskunde, wetenschappen en andere disciplines worden met elke graad uitdagender, naarmate de aandachtsspanne van een kind corresponderend groter wordt. Bijvoorbeeld, de gemiddelde 6-jarige zou zich 15 minuten op een taak moeten kunnen concentreren, terwijl een 9-jarige meestal tot een uur op een onderwerp kan blijven gefocust, legt MedlinePlus uit, een website gepubliceerd door de National Institutes of Health.

5- tot 6-jarigen

Zeer jonge schoolgaande kinderen – tot en met groep 3 – zouden in staat moeten zijn om zinnen van vijf tot zeven woorden te voltooien die eenvoudig van aard zijn. Een 6-jarige zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "De man naast ons keek verdrietig." De nieuwsgierige kleuter of groep 3-kind begint ook meer gesofisticeerde vragen te stellen zoals "Waarom veranderde de maan van grootte?" De meeste groep 3-kinderen kunnen trots tot 200 tellen en achteruit tellen vanaf 20, merkt het Child Development Institute op. De typische 6-jarige kan oneven getallen van even getallen onderscheiden.

7- tot 9-jarigen

Een 7-jarige lijkt "Waarom?" te vragen elke keer dat je omkeert. De gemiddelde 7-jarige heeft een onverzadigde wens om meer te weten over een onderwerp, object, plaats of persoon. Groep 4 en 5 gebruiken steeds creatiefere en gecompliceerdere benaderingen om problemen op te lossen; een groep 5-kind zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Ik denk niet dat ik deze getallen kan optellen. Misschien helpt het als ik knikkers gebruik." De gemiddelde 7-jarige kan eenvoudige wiskunde doen zoals 6 + 2 = 8 of 10 - 3 = 7. Acht- en 9-jarigen kunnen tellen tot minimaal 1.000 en ontwikkelen vermenigvuldigingsvaardheden die verder gaan dan de inleidende 2 x 2 = 4. Grammatica en uitspraak worden volwassener naarmate een kind door de basisschooljaren gaat.

10- tot 12-jarigen

Een 10-jarige heeft normaal de intellectuele capaciteit om vijf opeenvolgende opdrachten te volgen, wijst MedlinePlus. Bijvoorbeeld een kind van deze leeftijd kan naar de garage gaan, de kleine ladder pakken, de ladder dragen naar de plank waar de hamer ligt, de ladder gebruiken om de hamer te pakken en hem naar beneden brengen in de kelder. Een 10-jarige houdt ook van lezen, schrijven, feiten van belang leren, en dingen verzamelen zoals munten of postzegels. Bij benadering van 11 of 12 jaar kan het oudere schoolkind het grotere plaatje in een situatie zien; "Marie zei vandaag niet hallo tegen me. Dat hoeft niet te betekenen dat ze boos is op me. Misschien is ze verdrietig over de scheiding van haar ouders."

Overwegingen

Basisschoolkinderen en pre-adolescenten zijn in de derde ontwikkelingsfase, de "concrete operationele fase," volgens groeistadia geformuleerd door ontwikkelingsbioloog Jean Piaget. Kinderen in deze leeftijdsgroep worden geleidelijk minder egoïstisch en meer bewust van wat er om hen heen gebeurt. Kinderen aan het oudere einde van de concrete operationele fase tonen steeds meer interesse in de gemeenschap en de wereld; ze bladeren misschien in een krant of kijken naar het TV-journaal.