• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Battelle Developmental Inventory Assessment voor jonge kinderen

Zo vroeg mogelijk te weten komen of een kind ontwikkelingsachterstand heeft, is belangrijk om verdere vertragingen te voorkomen en uw kind te helpen leren. Hoe wordt de Battelle Developmental Inventory gebruikt om kinderen van bijna acht jaar en jonger te beoordelen op ontwikkelingsachterstanden?

Veel mensen zijn bekend met gestandaardiseerde tests en ontwikkelingstests voor schoolgaande kinderen en ouder, maar we hebben geleerd dat het opsporen en aanpakken van ontwikkelingsachterstanden belangrijk is zodra ze worden vermoed - wanneer een kind nog een baby, peuter is , of jong kind. Gelukkig zijn er gespecialiseerde tests voor deze leeftijdsgroep, de Battelle Developmental Inventory genaamd.

Battelle ontwikkelingsinventaris

De Battelle Developmental Inventory is een beoordeling voor zuigelingen en kinderen tot en met de leeftijd van zeven jaar en elf maanden. Het is een aanpasbare maar georganiseerde beoordeling die een mix van bronnen gebruikt, zoals:

• Observatie van het kind
• Interviews met ouders en verzorgers
• Een grondige ontwikkelingsgeschiedenis (overzicht van mijlpalen bereikt elke leeftijd en meer)
• Sociale geschiedenis
• Interactie met het kind met behulp van spelachtige materialen, speelgoed, vragenlijsten en taken

Tests voor ontwikkelingsvertragingen

De Battelle Developmental Inventory is een type beoordeling dat vaak wordt gebruikt om te bepalen of baby's en kinderen ontwikkelingsmijlpalen halen. De beoordeelde mijlpalen omvatten zaken als wanneer een baby voor het eerst lachte, lachte en leerde alleen te zitten. Ontwikkelingsmijlpalen zijn onderverdeeld in vier algemene categorieën:

• Fysieke mijlpalen zoals zitten, kruipen en lopen
• Cognitieve mijlpalen zoals gezichtsuitdrukkingen en het leren van het alfabet
• Sociale en emotionele mijlpalen zoals het herkennen van hun eigen emoties en de emoties van anderen door middel van spel
• Mijlpalen in de communicatie, zoals wanneer de eerste woorden werden gesproken en het leren van grammatica met de leeftijd

Een beoordeling van deze mijlpalen zal helpen bepalen of een kind vroege tekenen van leerproblemen vertoont of een significante ontwikkelingsachterstand heeft.

Het is belangrijk om het verschil te begrijpen tussen ontwikkelingsachterstanden en leerstoornissen, aangezien ontwikkelingsachterstanden niet noodzakelijk voorspellen dat een kind in de toekomst leerproblemen zal hebben. Veel kinderen "ontgroeien" deze vertragingen, maar ze kunnen erg nuttig zijn om u te wijzen op leerproblemen voordat ze een groter effect op uw kind hebben.

Babytests

De Battelle kan worden gebruikt om de ontwikkeling van baby's te beoordelen door de interactie tussen een onderzoeker en een kind of een ouder en een kind te observeren. Examinatoren observeren de antwoorden van het kind en geven ze een score op basis van gestandaardiseerde criteria.

Inbreng van ouders en verzorgers is een belangrijk onderdeel van het beoordelingsproces van leerstoornissen bij het verzamelen van informatie over de geschiedenis van het kind en de interacties en ontwikkeling die plaatsvinden na de testsessie.

Peuter- en kleutertests

Wanneer de Battelle wordt gebruikt om peuters te beoordelen tijdens de voorschoolse ontwikkeling, is bij de meeste beoordelingstaken sprake van interactie van de onderzoeker met het kind door middel van speelgoed, spelletjes en taken.

Examinatoren observeren het vermogen van het kind om instructies op te volgen, met anderen om te gaan en taken uit te voeren. Ouderinformatie wordt ook gebruikt om gebieden te beoordelen die tijdens een testsessie niet kunnen worden waargenomen. Als kinderen taken uitvoeren en reageren op de aanwijzingen van de examinator, worden hun prestaties gescoord op basis van gestandaardiseerde criteria.

Ontwikkeling van baby's en peuters

De Battelle beoordeelt vijf domeinen van de ontwikkeling van jonge kinderen. Deze omvatten:

• Adaptief gedrag: Adaptief gedrag is gedrag dat, als volwassene, nodig is om zelfstandig in de samenleving te kunnen functioneren. Baby's en jongere kinderen hoeven natuurlijk niet in staat te zijn een betaalrekening te balanceren, maar de aanpassingsvaardigheden die bij hun leeftijd passen, worden zorgvuldig beoordeeld. Dit kunnen vaardigheden zijn zoals aankleden, het vermogen om vrienden te maken en het volgen van basisregels om gevaren te vermijden (zoals het vasthouden van de hand van een volwassene bij het oversteken van een drukke straat.)
• Persoonlijke en sociale vaardigheden: Sociale vaardigheden, vooral bekend vanwege hun rol bij autismespectrumstoornissen, zijn anders dan de communicatieve vaardigheden van expressieve en receptieve taal die hieronder worden vermeld.
• Motorische vaardigheden: De beoordeling van de motorische ontwikkeling omvat evaluatie van zowel de grove motoriek als de fijne motoriek.
• Communicatieve vaardigheden: De evaluatie van communicatie omvat evaluatie van expressieve taal (voornamelijk gesproken taal in deze leeftijdsgroep) en receptieve taal (begrijpen van gesproken taal.)
• Cognitieve vaardigheden: Cognitieve vaardigheden zijn in wezen het vermogen van een persoon om betekenis en kennis te verkrijgen uit ervaring en informatie.

De beoordelingsresultaten kunnen worden gebruikt om te bepalen of er vertragingen zijn en hoe groot deze vertragingen zijn in vergelijking met andere in de leeftijdsgroep van het kind. Lees meer over het beoordelingsproces voor leerstoornissen.