Battelle Developmental Inventory: Assessment voor jonge kinderen
Leren of een kind ontwikkelingsvertragingen heeft zo vroeg mogelijk is belangrijk om verdere vertraging te voorkomen en uw kind te helpen leren. Hoe wordt de Battelle Developmental Inventory gebruikt om kinderen tot bijna acht jaar te beoordelen op ontwikkelingsvertragingen?
Veel mensen zijn bekend met gestandaardiseerde toetsen en ontwikkelingstesten voor schoolgaande kinderen en ouder, maar we hebben geleerd dat detecteren en aanpakken van ontwikkelingsvertragingen belangrijk is zodra ze worden vermoed – wanneer een kind nog een baby, peuters of jong kind is. Gelukkig is er gespecialiseerde testen voor deze leeftijdsgroep, genaamd de Battelle Developmental Inventory.
Battelle Developmental Inventory
De Battelle Developmental Inventory is een assessment voor baby's en kinderen tot zeven jaar en elf maanden. Het is een aanpasbare, toch georganiseerde assessment die een mix van bronnen gebruikt zoals:
- Observatie van het kind
- Interviews met ouders en verzorgers
- Een grondige ontwikkelingsgeschiedenis (overzicht van bereikte mijlpalenen per leeftijd en meer)
- Sociale geschiedenis
- Interactie met het kind met behulp van spelvormige materialen, speelgoed, vragenlijsten en taken
Testen voor ontwikkelingsvertragingen
De Battelle Developmental Inventory is een type assessment dat vaak gebruikt wordt om te bepalen of baby's en kinderen ontwikkelingsmijlpalenen halen. De beoordeelde mijlpalenen omvatten zaken als wanneer een baby voor het eerst glimlachte, lachte, en leerde alleen te zitten. Ontwikkelingsmijlpalenen worden opgedeeld in vier algemene categorieën:
- Fysieke mijlpalenen zoals zitten, kruipen, en lopen
- Cognitieve mijlpalenen zoals gezichtsuitdrukkingen en het alfabet leren
- Sociale en emotionele mijlpalenen zoals het herkennen van eigen emoties en die van anderen door spel
- Communicatieve mijlpalenen zoals wanneer de eerste woorden gesproken werden en grammatica leren met leeftijd
Een overzicht van deze mijlpalenen helpt bepalen of een kind vroege tekens van leerstoornissen toont of een significante ontwikkelingsvertraging heeft.
Het is belangrijk het verschil te begrijpen tussen ontwikkelingsvertragingen en leerstoornissen, aangezien ontwikkelingsvertragingen niet noodzakelijk voorspellen dat een kind in de toekomst leerstoornissen zal hebben. Veel kinderen 'uitgroeien' deze vertragingen, maar ze kunnen heel nuttig zijn om u te wijzen op het zoeken naar leerstoornissen voordat ze een grotere impact hebben op uw kind.
Testen van baby's
De Battelle kan gebruikt worden om de ontwikkeling van baby's te beoordelen door de interactie tussen een examinator en een kind of een ouder en een kind te observeren. Examinators observeren de reacties van het kind en scoren ze op basis van gestandaardiseerde criteria.
Informatie van ouders en verzorgers is een belangrijk onderdeel van het assessmentproces voor leerstoornissen bij het verzamelen van informatie over de geschiedenis van het kind en interacties en ontwikkeling die plaatsvinden buiten de testsessie.
Testen van peuters en kleuters
Wanneer de Battelle gebruikt wordt om de ontwikkeling van peuters tot kleuters te beoordelen, omvatten de meeste assessmenttaken de examinator die interacteert met het kind met behulp van speelgoed, spelletjes en taken.
Examinators observeren het vermogen van het kind om instructies te volgen, met anderen te interacteren, en taken uit te voeren. Ouderinformatie wordt ook gebruikt om gebieden te beoordelen die niet waargenomen kunnen worden tijdens een testsessie. Naarmate kinderen taken uitvoeren en reageren op de aanwijzingen van de examinator, wordt hun prestatie gescoord op basis van gestandaardiseerde criteria.
Ontwikkeling van baby's en peuters
De Battelle beoordeelt vijf domeinen van vroege kinderontwikkeling. Deze omvatten:
- Adaptief gedrag: Adaptieve gedragingen zijn diegenen die, als volwassene, noodzakelijk zijn om onafhankelijk in de samenleving te functioneren. Zeker, baby's en jongere hoeven geen rekening te houden, maar vaardigheden die geschikt zijn voor de leeftijd worden zorgvuldig beoordeeld. Deze kunnen vaardigheden omvatten zoals zich aankleden, de vaardigheid om vrienden te maken, en basisregels volgen om gevaren te vermijden (zoals de hand van een volwassene vasthouden tijdens het oversteken van een drukke straat.)
- Persoonlijke en sociale vaardigheden: Sociale vaardigheden, bekend om hun rol in autismespectrumstoornissen, zijn anders dan de communicatieve vaardigheden van expressieve en receptieve taal hieronder.
- Motorische vaardigheden: Motorische ontwikkelingsbeoordeling omvat evaluatie van zowel grove als fijn motorische vaardigheden.
- Communicatieve vaardigheden: De evaluatie van communicatie omvat evaluatie van expressieve taal (voornamelijk gesproken taal in deze leeftijdsgroep) en receptieve taal (begrip van gesproken taal.)
- Cognitieve vaardigheden: Cognitieve vaardigheden zijn essentieel het vermogen van een persoon om betekenis en kennis op te doen uit ervaring en informatie.
De assessmentresultaten kunnen gebruikt worden om te bepalen of er vertragingen zijn, en hoe significant deze vertragingen zijn vergeleken met anderen in de leeftijdsgroep van het kind. Lees meer over het assessmentproces voor leerstoornissen.
-
Ik herinner me duidelijk de eerste keer dat ik mijn eerste kind bij het kinderdagverblijf afzette. Ik was zo bang om hem te laten en maak me zorgen dat hij niet de TLC zou krijgen die hij thuis kreeg. Als nieuwe moeder liepen er een miljoen “w -
We onderzoeken, testen, beoordelen en beveelen onafhankelijk de beste producten aan – lees meer over ons proces. Als je iets koopt via onze links, kunnen we een commissie ontvangen. Verander de luier van je baby zonder de hele snack-en-speelgoedvoll -
De bloot gedachte aan zomerkamp roept breezige, plezierige dagen zonder een zorg op de wereld op. Maar voor sommige ouders kan het idee het complete tegenovergestelde gevoel oproepen. Plannen voor kamp kan ontzettend intimiderend zijn elk jaar, een v
