• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

Rol van een verzorger op Language Development

De primaire verzorgers voor de meeste kinderen zijn ouders . De rol van de ouders in de taalontwikkeling is van cruciaal belang . De eerste jaren van taalverwerving zijn veruit de meest belangrijk om een ​​kind &' s vermogen om taal te begrijpen en te communiceren in een begrijpelijke manier. De meeste mensen geloven dat de taalontwikkeling begint wanneer een kind begint te praten , ongeveer een jaar oud. In feite begint ouder invloed op de taalontwikkeling veel eerder. Ouders en andere verzorgers moet beginnen met het modelleren van het juiste gebruik van de taal en het reageren op kinderen &' s gebruik van de taal als de ontwikkeling is om vooruitgang te boeken op een gezonde manier
prenatale ontwikkeling

Veel deskundigen zijn het erover eens dat de taal . kunnen zijn en worden ontwikkeld terwijl een foetus in utero . Sommigen vinden dat praten met de foetus , het lezen van boeken hardop , en het luisteren naar rustgevende muziek zijn gunstig voor de taalontwikkeling . Hoewel deskundigen kunnen deze betwisten , wat zeker is , is dat een goede prenatale zorg en voeding zijn belangrijk voor alle gebieden van de ontwikkeling .
Geboorte tot een maand

In deze vroegste stadium , moeten zorgverleners reageren voorzichtig en consistent om de baby &' s kreten . Het kind &' s kreet signaleert een behoefte . Als de aandacht niet wordt gegeven , zal de baby niet langer proberen om haar behoeften te communiceren . Dit kan een ernstige vertraging in de taalontwikkeling veroorzaken . Ouders moeten oogcontact maken wanneer het kind is alert . Het maken van gezichten of steken de tong zal de baby aan te moedigen om de ouder , iets dat belangrijk om latere ontwikkeling communicatie zal zijn na te bootsen. Ouders moeten ook zingen of om de baby te praten tijdens luiers , zwemmen, en het voeden . Bovendien tonen de opwinding bij de zuigeling &' s zullen responsiviteit haar aanmoedigen om vaker te reageren

Eén tot vier maanden

In dit stadium , het kind wil. beginnen om geluiden en gezichten (zoals gapen , grommend , en fronsen ) te maken. Zorgverleners dienen deze acties te imiteren. Wanneer de baby lacht , moeten ouders terug te lachen en te reageren verbaal , " Je bent glimlachen ! Wat een mooie glimlach "!; Dit soort knooppunten zal de baby aan te moedigen om te blijven proberen te communiceren met behulp van deze vroege gezichtsuitdrukkingen en geluiden . Zingen liedjes en boeken lezen aan de baby . Ook , rond te lopen met de baby , terwijl het aanraken en het benoemen van objecten . Aanraken en noem gelaatstrekken , terwijl voor spiegel . Ouders kunnen ook een onbreekbare spiegel voor wieg of aan de muur te bevestigen , zodat het kind kunt kijken naar en praten met zichzelf
Vier tot acht maanden

Zorgverleners moeten eerder spelletjes en activiteiten voort te zetten : . Imiteren Baby &' s geluiden en gezichtsuitdrukkingen , het benoemen van lichaamsdelen , spiegel spelen , lezen, zingen en praten met de baby. Ouders moeten beginnen met het gebruik van de zuigeling &' s naam tijdens alle soorten activiteiten , zodat ze herkent het : " Marlee geeuwt " ! Dit kleine varkentje , " ouders moeten spelen zoals , "spelen; " Waar &' s Baby &' s ( ogen, neus , met de hand ) , " en " Peek - a-boo ".; Deze spellen tonen beurt nemen en imitatie nodig aan te moedigen voor taalverwerving
Acht tot twaalf maanden

In dit stadium moet het kind brabbelen , schudt haar hoofd " ja. &Quot; of " geen ", zeggen " da - da " en " ma -ma ", wave " bye - bye ", en te gebruiken voor andere opzettelijke communicatie . Verzorgers moeten vertrouwd zijn spelletjes en activiteiten voort te zetten , en laat de baby om nieuwe games met behulp van taal te creëren . Ouders kunnen verzinnen verhalen over dingen die gebeuren in de baby &' s het dagelijks leven , evenals het lezen prentenboeken terwijl het kind te helpen om de pagina's . Zorg ervoor om te praten over de dagelijkse activiteiten zoals ze gebeuren , " Hier is de zeep, " en " Let &' s je handen wassen voordat je eet ".; Ouders kunnen beginnen om de baby te geven eenvoudige instructies in dit stadium aantonen wanneer nodig , " Touch Mommy &' . Oor "
One Year

In dit stadium de peuter begint met behulp van echte woorden voor objecten en mensen in de omgeving . Ze kunnen de meer vertrouwde voorwerpen en mensen consequent te noemen. Ze maakt gebruik van een enkel woord om een ​​hele gedachte over te brengen (bijvoorbeeld " meer " kan betekenen " Ik wil meer melk " . ) . Ze kunnen eenvoudige vragen met "beantwoorden; ja " of " geen " en de juiste beweging van het hoofd . Ouders moeten mogelijkheden zorgen voor peuters om deze vaardigheden te oefenen en te belonen het gebruik ervan. Verzorgers moeten ook peuters te stimuleren om naar bekende objecten in tijdschriften , catalogi , en prentenboeken . De ouder moet het object een naam geven en stimuleren het kind te imiteren .
Two Years

Op twee jaar oud , moet het kind gebruik maken van tussen de 50 en 300 verschillende woorden , en haar vocabulaire moeten blijven toenemen . Ze kan begrijpen veel meer talen dan ze kan uitdrukken . Dit is de reden dat veel deskundigen pleiten voor een combinatie van gebarentaal met vroege spraak ( ook wel de totale communicatie ) . Dit wordt verondersteld om een ​​deel van het kind &te verlichten;' s frustraties op het niet kunnen om al haar gedachten duidelijk te communiceren . Het kind moet worden met behulp van drie-en vier - woord zinnen . In feite , in dit stadium 65 tot 70 procent van het kind &' s speech moet begrijpelijk zijn . Zorgverleners dienen regelmatig te lezen om het kind uit beeld en verhaal boeken . Ouders moeten make- geloven -activiteiten , zoals het spelen van winkel of huis te moedigen . Ook actie liedjes , vinger toneelstukken en kinderliedjes delen zal helpen verder woordenschat en taalontwikkeling te stimuleren .