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Quali sono le caratteristiche dello sviluppo cognitivo di un bambino in età prescolare?

Lo sviluppo cognitivo si concentra sulle funzioni cerebrali come pensiero, apprendimento, consapevolezza, giudizio ed elaborazione dell'informazione. Lo psicologo Jean Piaget scoprì che i bambini attraversano diversi stadi di sviluppo cognitivo. Dai 2 ai 7 anni, i bambini sono nello stadio preoperazionale. A questo punto imparano a usare simboli come il linguaggio per rappresentare oggetti. Nello stadio preoperazionale, memoria e immaginazione si sviluppano.

Egocentrismo

L'egocentrismo è l'incapacità del bambino di distinguere tra la propria prospettiva e quella altrui. I bambini in età prescolare vedono il mondo solo dal proprio punto di vista. Per esempio, quando un bambino parla al telefono, può annuire, ignaro che l'interlocutore non veda i suoi gesti. Per incoraggiare lo sviluppo cognitivo in quest'area, leggete storie realistiche che discutono causa ed effetto. Discutete le ragioni degli esiti delle situazioni nella storia.

Animismo

L'animismo è una caratteristica dello sviluppo cognitivo prescolare in cui il bambino attribuisce qualità viventi a oggetti inanimati. Il bambino non distingue tra ciò che è reale e ciò che è finzione e tende a credere che tutto ciò che si muove sia vivo. I bambini prescolari tendono a dare sentimenti e pensieri a oggetti inanimati come bambole e foglie che soffiano nel vento. Offrite opportunità di gioco drammatico e di discussione su ciò che può essere reale e ciò che può essere finzione.

Centrazione

La centrazione avviene quando un bambino giunge a una conclusione illogica perché pensa solo a un aspetto della situazione. Una caratteristica dello sviluppo cognitivo prescolare è che il bambino si concentra solo sull'aspetto più ovvio di un problema, o sulla parte della situazione con più azione. Per aiutare lo sviluppo in quest'area, richiamate l'attenzione su soluzioni meno ovvie. Incoraggiate i bambini a fare osservazioni e poi a confrontarle con quelle degli altri.

Conservazione

I bambini prescolari hanno un'incapacità di conservazione. Questo significa che un bambino in età prescolare ha difficoltà a capire che una quantità rimane invariata a meno che non se ne tolga o aggiunga. Per esempio, versate liquido da un contenitore in un altro di forma diversa, come un bicchiere alto e stretto. Chiedete a un bambino quale bicchiere contiene più liquido. Anche se vede che le quantità erano uguali, il bambino sceglierà solitamente il bicchiere che sembra più pieno. Il pensiero del bambino è limitato dalle sue percezioni. Aiutate i bambini a sviluppare abilità di conservazione offrendo opportunità di sperimentare con il volume, come misurini per versare acqua, sabbia e fagioli in contenitori di varie dimensioni.