L'Identità di Genere nei Bambini in Età Prescolare
Esistono almeno due scuole di pensiero sull'identità di genere nei bambini in età prescolare. Alcuni ritengono che le preferenze di genere siano innate e che anche da bambini piccoli i bambini manifestino comportamenti specifici coerenti con la loro natura. Altri credono che il comportamento di genere sia appreso e che il modo migliore per crescere bambini molto piccoli sia presentarli a un ambiente neutro rispetto al genere, permettendo loro di esplorare giocattoli che aiutano a sviluppare abilità e praticare la socializzazione.
Il Genere Definito
Il sesso umano si riferisce solitamente a maschio o femmina, anche se a volte i bambini nascono con caratteristiche sessuali atipiche. Tuttavia, il genere può comprendere una gamma più ampia di scelte, che, secondo il Dr. Leonard Sax, autore di "Why Gender Matters", possono includere omosessualità, lesbismo, transessualità e travestitismo, o anche maschi che preferiscono giocare con le femmine e femmine che preferirebbero giocare con i maschi. Comprendere il genere può aiutare genitori e insegnanti a dare ai bambini in età prescolare sotto la loro cura sicurezza emotiva e una buona base per l'apprendimento futuro.
Natura, Cultura e Genere
Emily W. Kane, professoressa di sociologia e presidente della divisione di scienze sociali al Bates College di Lewiston, Maine, afferma che il genere ha quattro ruoli. Sono il genere assegnato alla nascita, il ruolo di genere atteso dalla società in cui nasce un bambino, l'identità di genere personale e il ruolo di genere socialmente percepito dagli altri. Quando c'è una discrepanza tra il ruolo di genere in cui un bambino in età prescolare si sente a proprio agio e il modo in cui le persone si aspettano che il bambino si comporti, può causare difficoltà emotive e problemi di apprendimento per il bambino.
Tratti Legati al Sesso
Sax propone che molte delle difficoltà di apprendimento attualmente incontrate dai maschi a scuola inizino perché genitori e insegnanti non capiscono certe differenze fisiche tra femmine e maschi. Afferma che, statisticamente parlando, maschi e femmine sentono e vedono in modo diverso. Hanno un bisogno innato di grande attività motoria e imparano meglio con attività pratiche. Ciò significa che in una classe con un gran numero di bambini in età prescolare, è probabile vedere molto movimento, giochi vivaci, costruzioni con blocchi per poi buttarli giù. Al contrario, le femmine sono più propense a trascorrere tempo parlando e giocando in modo cooperativo.
Gestione del Genere con i Bambini in Età Prescolare
Ciò significa che a casa e nelle scuole dell'infanzia genitori e insegnanti devono essere consapevoli che maschi e femmine non necessariamente imparano allo stesso modo. Potresti dover parlare più forte per i maschi che per le femmine, per esempio. Maschi e femmine potrebbero entrambi giocare con le bambole, ma probabilmente lo faranno in modi molto diversi. Sax sottolinea che le femmine amano fare disegni colorati ma i maschi tendono a preferire disegni monocromatici con molta azione.
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