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Sviluppo psicosociale in un bambino Ipovedenti

" alterazioni della " è un termine ampio che comprende molti tipi di problemi di vista . Virginia E. Bishop , Ph.D. , scrivendo per la Scuola del Texas dei Ciechi e degli Ipovedenti , afferma che minorazione visiva si verifica quando una parte dei malfunzionamenti del sistema ottico , è difettoso o malati . Il sistema ottico comprende non solo gli occhi , ma anche parti del cervello che elaborano visione. Oggi la conoscenza e la comprensione della grave compromissione visiva avanzata può dare ai genitori la possibilità di aiutare il bambino non vedente imparare e fare amicizia .
Età di insorgenza

Quanti anni un bambino è quando perde la sua capacità di vedere bene ha un impatto sullo sviluppo psicologico . I bambini che perdono la visione a 5 anni di età o più anziani mantengono la loro campo visivo di riferimento , secondo Illinois State University. In sostanza , si può pensare come una persona vede e , quindi , possono avere un tempo più facile relativa ai loro coetanei che vedono .
Ritardi nello sviluppo

I bambini nati ciechi subiscono ritardi di sviluppo come risultato di mancanza di segnali visivi nell'ambiente . Vedendo i bambini prima attribuiscono ai genitori tramite il contatto visivo e sorrisi . Chris Strickling presso la Scuola del Texas per ciechi e ipovedenti scrive che l'attaccamento del bambino alla madre cieca avviene più lentamente . Più tardi , i bambini ciechi - da - parto appaiono ambivalente e disinteressato nel giocare con i coetanei . Le sue capacità di comunicazione siano smussati perché non ha modo di elaborare le espressioni facciali o altri segnali visivi non verbali .
Adolescenza

di difficoltà a fare amicizia si traduce in più di isolamento rispetto alla tipico bambino o adolescente . Questo isolamento si traduce in sentimenti di solitudine . Illinois State University riporta che gli adolescenti non vedenti hanno un cerchio più piccolo di amici e risalgono molto meno rispetto ai loro coetanei che vedono . Essi riferiscono anche più sentimenti di solitudine . Mentre questo è problematico , la buona notizia è che gli adolescenti non vedenti sono a rischio maggiore per problemi di comportamento . La depressione e le difficoltà con i rapporti con i genitori rimangono invariate rispetto ai coetanei che vedono .
Lingua

Strickling spiega che mentre i bambini ciechi in genere iniziano a balbettare prima di quanto i bambini vedono , ciechi soffrire ritardi nel formare parole e tesatura insieme . Ci vuole un bambino cieco più tempo per comprendere il contesto del linguaggio perché non ha alcun riferimento visivo . Il bambino cieco chiede meno domande e tende ad astenersi dall'uso di aggettivi . Questo dimostra lo sviluppo cognitivo e del linguaggio alterata , che colpisce anche la sua capacità di comunicare con gli amici .