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ADHD a scuola: strategie per il successo in classe

ADHD a scuola: strategie per il successo in classe

L'ambiente scolastico — con i suoi orari, i compiti, i lunghi periodi di lavoro alla scrivania, l'enfasi sulla scrittura — diventa spesso un campo di battaglia per il bambino con ADHD.

La battaglia in classe non si vince con i soli farmaci. Questi sono solo il primo mattone. Studio dopo studio dimostra che la terapia farmacologica da sola non migliora il rendimento scolastico.

I farmaci non insegnano nulla; rimuovono semplicemente un ostacolo importante all'apprendimento. Se l'ambiente scolastico non supporta i bisogni specifici del bambino con ADHD, gran parte dei benefici del farmaco va sprecata.

Fortunatamente, un ambiente di apprendimento "ADHD-friendly" giova a tutti gli studenti. I bambini con ADHD avranno probabilmente bisogno di più attenzione individuale dentro e fuori classe, ma molte strategie organizzative sono ampiamente applicabili e benefiche. La maggior parte sono semplici, rapide da implementare e comportano pochi o nessun costo aggiuntivo.

Quali misure dovrebbero adottare insegnanti e scuola per aiutare mio figlio?

Ecco alcuni supporti che scuole e insegnanti dovrebbero considerare per i bambini con ADHD. Non tutti saranno necessari, ma discuteteli con l'insegnante e la dirigenza:

1. Modificare i compiti. I bambini con ADHD impiegano molto più tempo a completare i compiti in classe e a casa, specialmente quelli che richiedono scrittura. Un carico di lavoro adeguato per un alunno tipico può essere opprimente per un bambino con ADHD. Non è "barare" modificare i compiti, così come non lo è fare adattamenti per un bambino con disabilità fisica o visiva.
   Lo scopo di un compito deve essere aiutare il bambino a sviluppare o dimostrare padronanza della materia, non completare un certo numero di problemi in un certo tempo. Ci sono molti modi per raggiungere l'obiettivo. Quando i compiti sono troppo lunghi o intensi, il bambino è destinato a frustrazione e fallimento, rischiando di sentirsi estraneo all'apprendimento. Un prezzo alto da pagare per qualche divisione in più.
   Poiché la scrittura è spesso la parte più difficile, l'insegnante potrebbe far rispondere oralmente o dettare i compiti. Ancora meglio se il bambino impara a digitare al computer.
   L'insegnante dovrebbe limitare i compiti a casa a ciò che è critico e necessario, ad esempio solo i problemi pari.
   I bambini con ADHD hanno bisogno di più tempo per finire lavori e test, soprattutto quelli che richiedono molta scrittura. I test senza limite di tempo sono spesso utili. Al bambino va data la possibilità di completare i compiti non finiti a casa.
2. Fornire supporto per mantenere l'attenzione. Può comportare supervisione uno-a-uno durante certe attività da parte di un assistente o specialista. Può significare che l'insegnante vigili sulla distrazione e interpelli più spesso il bambino per tenerlo concentrato. Può includere ripetizioni o arricchimento fuori classe.
   Anche l'ambiente fisico conta. Uno dei passi base è spostare il banco in prima fila: il bambino resta più concentrato su insegnante e lavagna ed è meno distratto dai compagni. Mettere il bambino con ADHD accanto a un compagno ben organizzato aiuta. Alcune scuole predispongono un angolo tranquillo in classe dove il bambino può completare un compito.
3. Fornire strumenti e assistenza organizzativa. L'insegnante deve assicurarsi che il bambino registri i compiti correttamente e tenga in ordine il materiale. I bambini con ADHD hanno bisogno di tempo extra per organizzarsi tra una lezione e l'altra e quando preparano il materiale per casa. Cercate strumenti che aiutino l'organizzazione: ad esempio, un quaderno ad anelli è meglio dei fogli sciolti. Un unico quaderno a sezioni per tutte le materie è preferibile a tanti quaderni piccoli — è più facile da gestire. Gli organizer possono aiutare, purché non siano troppo complessi. I bambini con ADHD necessitano di lavoro extra su abitudini di studio e capacità organizzative. Fornire un elenco scritto dei compiti — all'inizio della settimana o giorno per giorno — può prevenire grandi conflitti a scuola e a casa.
4. Preservare l'autostima del bambino. Può essere difficile gestire un bambino con ADHD in classe, ma non c'è scusa per umiliarlo o metterlo in evidenza davanti ai compagni. Anzi, poiché questi bambini spesso hanno difficoltà sociali, chiedete all'insegnante di favorire l'interazione tra pari e di creare occasioni in cui il bambino possa avere successo ai propri occhi e a quelli degli altri.
   Ad esempio, il cueing è una tecnica che aiuta il bambino a restare concentrato senza imbarazzo. Insegnante e alunno concordano un segnale privato (un colpetto sulla spalla, una parola) per richiamare l'attenzione. Così si evita l'umiliazione di dire davanti a tutti: "Maria, fai attenzione!".