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La verità sulle disabilità dell'apprendimento ed ed

La verità sulle disabilità dell'apprendimento e l'educazione speciale

Portato a FEN da The Council for Exceptional Children.

I principali ostacoli al rendimento degli studenti con disabilità nella nostra società continuano ad essere le barriere attitudinali, il pensiero stereotipato e la mancanza di comprensione dell'istruzione speciale e del suo ruolo nelle nostre scuole. La verità è che molte persone con disabilità sono in grado di raggiungere un alto grado di successo accademico e professionale. Abbiamo bisogno di bandire le nostre immagini stereotipate e vedere ogni studente come un individuo che porta le sue abilità e talenti speciali in classe. Di seguito sono elencati i tipi di presupposti che possono essere ostacoli a esperienze educative positive per gli studenti con disabilità e nel campo dell'istruzione speciale.

Mito: Gli studenti con disabilità non possono imparare.
Fatto: Quando gli studenti con disabilità, anche quelli con disabilità grave, ricevono un'istruzione adeguata, crescono accademicamente. Man mano che impariamo di più su come insegnare al meglio agli studenti con disabilità, i loro risultati e successi aumentano, come dimostra il numero crescente di studenti con bisogni speciali che si diplomano al liceo e proseguono l'istruzione post-secondaria. Nel 1992, 229.368 studenti con disabilità sono usciti dal sistema educativo. La maggior parte si è laureata con un diploma di scuola superiore standard o un certificato di completamento. Inoltre, la percentuale di matricole con disabilità in entrata è più che triplicata dal 1975, anno in cui è stata approvata la legislazione che impone un'istruzione pubblica adeguata per gli studenti con disabilità.

Mito: La ricerca incentrata sugli studenti con disabilità interessa solo un piccolo numero di studenti.
Fatto: La ricerca sull'istruzione speciale ha avuto un grande impatto su tutta l'istruzione. Molti dei progressi nelle strategie di insegnamento sono il risultato della ricerca nell'istruzione speciale. Di conseguenza, tutti gli studenti hanno beneficiato di tecniche educative migliorate che si concentrano su stili di apprendimento individuali e nuovi metodi per presentare materiali a studenti con molte abilità e abilità diverse.

Mito: I bambini con disabilità crescono fino a diventare un peso per la società.
Fatto: Fornendo servizi di istruzione speciale di qualità, aumentiamo notevolmente le probabilità di occupazione competitiva di queste persone. Le persone con disabilità hanno goduto di carriere di successo praticamente in tutti i campi di lavoro, inclusi istruzione, politiche pubbliche, amministrazione, medicina, fisica, riparazione di automobili, cablaggio elettrico, servizi di ristorazione, assistenza infermieristica e altro ancora.

Mito: Gli studenti con disabilità causano la maggior parte della violenza nelle nostre scuole.
Fatto: Sebbene alcuni incolpino gli studenti con disabilità per la violenza nelle nostre scuole, il fatto è che è più probabile che i bambini con disabilità siano vittime di violenza piuttosto che perpetratori. La violenza nelle nostre scuole è una minaccia per tutti gli studenti e deve essere affrontata senza stereotipare gruppi specifici di studenti.

Mito: Gli studenti con disabilità imparano meglio in classi o scuole separate.
Fatto: Non esiste un collocamento "giusto" per gli studenti con disabilità. Molti studenti con disabilità imparano meglio nell'aula di istruzione generale con il supporto dell'insegnante di istruzione speciale. Altri possono imparare meglio in una classe separata per materie particolari o un aspetto specifico di una materia. Altri studenti con disabilità potrebbero preferire una scuola separata che abbia strutture o istruttori speciali per soddisfare le loro esigenze.

Mito: Gli educatori speciali insegnano versioni annacquate del curriculum di istruzione generale.
Fatto: Gli educatori speciali sono individui altamente qualificati che sono maestri di stili di apprendimento e strategie di insegnamento. Nel corso del loro lavoro, educatori speciali determinano come ogni bambino impara meglio e presentano le informazioni nel modo che soddisfa lo stile di apprendimento di ogni studente. Inoltre, spesso insegnano a ogni studente come riconoscere il proprio stile di apprendimento e aiutano gli insegnanti di istruzione generale ad ampliare la loro gamma di strategie di insegnamento. Di conseguenza, tutti gli studenti ricevono istruzioni che soddisfano le loro esigenze di apprendimento.