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La verità sulle disabilità di apprendimento e l'educazione speciale

La verità sulle disabilità di apprendimento e l'educazione speciale

Presentato da FEN da The Council for Exceptional Children.

I principali ostacoli al successo degli studenti con disabilità nella nostra società continuano a essere barriere attitudinali, pensieri stereotipati e mancanza di comprensione dell'educazione speciale e del suo ruolo nelle nostre scuole. La verità è che molti individui con disabilità sono capaci di raggiungere un alto grado di successo accademico e professionale. Dobbiamo bandire le nostre immagini stereotipate e vedere ogni studente come un individuo che porta le sue speciali abilità e talenti in classe. Qui sotto sono elencati i tipi di assunzioni che possono essere barriere a esperienze educative positive per gli studenti con disabilità e per il campo dell'educazione speciale.

Mito: Gli studenti con disabilità non possono imparare.
Fatto: Quando gli studenti con disabilità — anche quelli con disabilità gravi — ricevono un'istruzione appropriata, crescono accademicamente. Man mano che impariamo di più su come insegnare al meglio agli studenti con disabilità, i loro risultati e successi aumentano, come dimostrato dal numero crescente di studenti con bisogni speciali che si diplomano al liceo e proseguono gli studi post-secondari. Nel 1992, 229.368 studenti con disabilità hanno lasciato il sistema educativo. La maggior parte si è diplomata con un diploma standard o un certificato di completamento. Inoltre, la percentuale di matricole universitarie con disabilità è più che triplicata dal 1975, l'anno in cui fu approvata la legge che imponeva un'educazione pubblica appropriata per gli studenti con disabilità.

Mito: La ricerca sugli studenti con disabilità riguarda solo un piccolo numero di studenti.
Fatto: La ricerca sull'educazione speciale ha avuto un grande impatto su tutta l'educazione. Molti progressi nelle strategie didattiche sono derivati dalla ricerca sull'educazione speciale. Di conseguenza, tutti gli studenti hanno beneficiato di tecniche educative migliorate che si concentrano sugli stili di apprendimento individuali e nuovi metodi per presentare materiali a studenti di molte diverse abilità e competenze.

Mito: I bambini con disabilità crescono per diventare un peso per la società.
Fatto: Fornendo servizi di educazione speciale di qualità, aumentiamo notevolmente la probabilità di occupazione competitiva di questi individui. Individui con disabilità hanno avuto carriere di successo in praticamente tutti i campi, inclusi educazione, politica pubblica, amministrazione, medicina, fisica, riparazione auto, impianti elettrici, servizi di ristorazione, infermieristica e altro.

Mito: Gli studenti con disabilità causano la maggior parte della violenza nelle nostre scuole.
Fatto: Anche se alcuni incolpano gli studenti con disabilità per la violenza nelle scuole, il fatto è che i bambini con disabilità sono più propensi a essere vittime di violenza piuttosto che autori. La violenza nelle nostre scuole è una minaccia per tutti gli studenti e deve essere affrontata senza stereotipare gruppi specifici di studenti.

Mito: Gli studenti con disabilità imparano meglio in classi o scuole separate.
Fatto: Non esiste un "giusto" posizionamento per gli studenti con disabilità. Molti studenti con disabilità imparano meglio in una classe di educazione generale con il supporto dell'insegnante di educazione speciale. Altri possono imparare meglio in una classe separata per materie particolari o un aspetto specifico di una materia. Altri studenti con disabilità possono preferire una scuola separata che ha strutture o istruttori speciali per soddisfare le loro esigenze.

Mito: Gli educatori speciali insegnano versioni annacquate del curriculum di educazione generale.
Fatto: Gli educatori speciali sono individui altamente addestrati che sono maestri degli stili di apprendimento e delle strategie didattiche. Nel corso del loro lavoro, gli educatori speciali determinano come ogni bambino impara meglio e presentano le informazioni nel modo che incontra lo stile di apprendimento di ogni studente. Inoltre, spesso insegnano a ogni studente come riconoscere il proprio stile di apprendimento e aiutano gli insegnanti di educazione generale ad ampliare la loro gamma di strategie didattiche. Di conseguenza, tutti gli studenti ricevono un'istruzione che incontra i loro bisogni di apprendimento.