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Tecniche disciplinari che funzionano per bambini piccoli e in età prescolare

Regole sociali

Tecniche disciplinari che funzionano per bambini piccoli e in età prescolare

Parte dello sviluppo di un bambino implica l'apprendimento delle regole sociali. Il tuo compito di genitore è insegnare a tuo figlio come comportarsi bene.

Molte delle tecniche di prevenzione dei problemi e delle conseguenze disciplinari progettate per aiutarti a crescere un bambino ben educato, e descritte in precedenza in questo libro, sono efficaci anche con i bambini piccoli, con alcuni aggiustamenti per la loro fascia di età. Descriverò nove tecniche che funzionano particolarmente bene per bambini piccoli e in età prescolare. Alcuni di questi li hai visti in precedenza (rivolti ai bambini più grandi) e alcuni sono qui per la prima volta:

• Interrompi l'azione
• Cerca l'intento positivo
• Educare
• Imposta limiti verbali chiari
• Imposta limiti fisici
• Fornire scelte
• Conseguenze naturali
• Utilizza l'ascolto attivo e la tecnica dello “sportscasting”
• Tecniche di timeout
• Reindirizzamento dell'azione

Interrompi l'azione e cerca l'intento positivo

Diciamo che Helen spinge Mira fuori dall'altalena. Per prima cosa interrompi l'azione. “Helen, smettila di spingere. Cosa sta succedendo?" Una volta che hai l'attenzione dei bambini (e questo può significare fornire anche un limite fisico; vedi sotto), puoi cercare l'intento positivo. Non importa quanto terribilmente il tuo bambino o bambino in età prescolare esprima i suoi sentimenti (che si tratti di curiosità, rabbia o altro), è importante onorare l'intento positivo e l'impulso dietro il comportamento come parte del modo in cui rispondi a lei. Ciò non significa solo riconoscere che è lì. Il comportamento scorretto non va bene e devi affrontarlo, ma finché non fai sapere al bambino che hai capito perché si è verificato il comportamento scorretto, le conseguenze non saranno del tutto efficaci.

Qual è l'intento positivo di Helen? Helen potrebbe essere arrabbiata con Mira e non sapere come esprimerla al meglio, potrebbe provare un esperimento per vedere cosa succede a Mira quando cade, oppure potrebbe semplicemente volere lo swing.

"Helen, sembra che tu voglia Mira fuori dall'altalena", potresti dire. Non sai esattamente perché ha spinto Mira, ma stai onorando il fatto che Helen abbia una ragione, o un'emozione, dietro il suo comportamento. Quando cerchi l'intento positivo, stai cercando di trovare in tuo figlio un impulso o un bisogno che puoi sostenere, in modo che la tua correzione provenga da un luogo di empatia.

Educare

Il tuo piccolo ha anche bisogno di conoscere l'impatto delle sue azioni. "Helen, quando spingi Mira giù dall'altalena, le fa male." Anche Helen potrebbe semplicemente non essere consapevole di quanto sia forte. Darle informazioni sulle conseguenze delle sue azioni fa parte dell'insegnarle a prendere decisioni da sola.

Limiti verbali

Imposta limiti verbali chiari

Ovviamente, non va bene per Helen spingere Mira fuori dall'altalena. Imposti dei limiti con la tua voce:"Helen, non puoi spingere Mira. Siamo gentili con i nostri amici. Vorrei che venissi giù adesso. Anche quando i bambini sono molto verbali e capiscono cosa stai dicendo (e perché), potrebbero non avere autocontrollo e potrebbero non essere in grado di fermarsi o obbedire alle tue richieste. È importante stabilire i limiti verbalmente, anche quando tuo figlio è troppo piccolo per capirti appieno. Stai insegnando a tuo figlio che la tua famiglia usa le parole per risolvere i problemi.

Imposta limiti fisici

Perché è raro con i bambini piccoli che le parole bastino, segui i limiti verbali con i limiti fisici (e fallo prima di arrabbiarti, quindi non c'è qualità punitiva). Viene imposto un limite fisico quando impedisci a un bambino di disegnare sul muro con entrambe le tue parole:“No Padma, non disegniamo sui muri. Adesso ti porterò in bagno e poi lo ripuliremo entrambi” e le tue azioni.

Colpirli, picchiarli e incatenarli al muro:abbiamo già stabilito che queste non sono opzioni con i tuoi figli. (In realtà, non dovrei scherzare su questo. Per alcune persone, non è così ovvio.) I bambini non ascoltano sempre e il loro corpo a volte ha bisogno di aiuto per fermare attività pericolose. Se tuo figlio di due anni è nel traffico, dire:"Pookie, non è una grande idea", non è una grande idea. Prendi tuo figlio!

I limiti fisici, come rimuovere la penna dalla mano di Padma, sono diversi dalle tecniche disciplinari fisiche (come schiaffeggiare la penna dalla sua mano). Le tecniche disciplinari fisiche non vanno bene con un'eccezione:a volte i bambini piccoli hanno bisogno di essere trattenuti fisicamente. La contenzione fisica è come un abbraccio molto forte e, senza ferire un bambino, semplicemente lo trattiene finché non riesce a calmarsi.

Comportati bene!

Lasciare che le conseguenze naturali insegnino a tuo figlio è appropriato solo quando è sicuro e le conseguenze non sono troppo gravi o durature. Lasciare che i bambini camminino sulle scogliere per imparare cosa succede quando cadono (sì, è una conseguenza naturale) è assurdo. Ma anche lasciare che un bambino di due anni giochi con un bicchiere di champagne. Sì, imparerà che i vetri si rompono, ma oh, le possibili ramificazioni.

Fornire scelte

Le scelte fanno parte della vita quotidiana dei bambini piccoli ("Vuoi indossare il maglione rosso o quello blu?") e sono una parte essenziale dell'insegnamento della disciplina. Dare a un bambino delle scelte ("La smetti di lanciare sabbia o dovrei aiutarti a smettere?") le insegna che ha diritto alle opinioni e che ha voce in capitolo nella sua stessa vita. Mostra il suo rispetto e dimostra la tua fiducia. Ricorda che i bambini potrebbero non essere sempre in grado di scegliere tra le scelte che hai offerto loro. Ecco il punto:non importa se possono o meno, devi dare loro delle opzioni. Più esperienza hanno nel fare scelte in giovane età (soprattutto quando sono sotto stress), meglio faranno quando saranno adolescenti di fronte a scelte più grandi e pericolose per la vita (come "È davvero carino, e anche i suoi amici. Se bevo qualche drink con lui, gli piacerò ancora di più.").

Conseguenze naturali

I bambini piccoli raramente sono abbastanza logici da comprendere le conseguenze logiche, quindi l'approccio migliore è consentire e sottolineare le conseguenze naturali. "Hai colpito Davey, ora Davey è triste e piange, e non vuole più giocare con te oggi." "Hai gettato i tuoi cereali per terra, ora è tutto finito."

Ascolto attivo

Utilizza l'Ascolto Attivo e la Tecnica dello “Sportcasting”

L'ascolto attivo rispecchia a chi parla ciò che ha detto. Dal momento che i bambini piccoli non sono molto abili verbalmente, l'uso dell'ascolto attivo con i bambini piccoli si basa più sull'"ascoltare" ciò che stanno dicendo attraverso le loro azioni, che sull'ascoltare le loro parole. È un modo per far loro sapere cosa capisci dei loro sentimenti, e è un modo per aiutarli a chiarire come si sentono.

“Sportscasting” è legato al nostro vecchio amico, all'ascolto attivo, anche se si concentra più sugli eventi, piuttosto che sui sentimenti coinvolti. Nello sportscasting, osservi e descrivi cosa sta succedendo. «Judy, vedo che stai scaricando la sabbia dalla sabbiera e lanciando i tuoi camion. Ho visto che Henri rideva di te. Di conseguenza, tuo figlio è in grado di capire perché si sente male per l'evento. Come l'ascolto attivo, lo sportscasting può essere utilizzato per aiutare a risolvere i conflitti. Sei semplicemente l'annunciatore, descrivi gli eventi e fai vedere a ogni bambino che è stato visto e che c'è anche qualcun altro che ha un punto di vista sull'argomento. Questo è un passo avanti verso la risoluzione dei problemi dei bambini.

Comportati bene!

Come tutte le discipline, i time-out sono uno strumento didattico. Se sbatti un bambino in una stanza e dici:"Pensaci", imparerà che quando è frustrato, arrabbiato o ha troppi problemi, le persone non vogliono stargli vicino. Molti di noi imparano a gestire la rabbia e la frustrazione solo quando sono soli, piuttosto che in una situazione supportata. È salutare?

Tecniche di timeout

• Un timeout è un modo per separare tuo figlio dal momento, dalla persona o dall'oggetto che causa il problema. È un modo per dire:"Dai, amico, riposati".
• Non è una “punizione” e non dovrebbe essere minacciata. ("Jerry, smettila di mordere o ti metto in una pausa!") Una sospensione dovrebbe essere semplicemente imposta, immediatamente, quando appropriato.
• Mantienilo molto breve. L'idea è di rompere l'azione e l'umore (non il bambino!) e consentire un po' di defaticamento. Per i più piccoli, mantieni una pausa di un minuto per età.
• Puoi mettere un bambino in una pausa in una stanza separata (maggiori informazioni su questo nella barra laterale "Comportati bene!"), ma un'idea migliore è tenere il bambino vicino a te, magari su una sedia speciale.
• Quando un bambino torna da una pausa, non reinserirlo nell'ambiente (o nell'attività) che faceva parte del problema. Avvialo con una nuova attività (reindirizzamento-vedi sotto) e trova subito qualcosa di positivo da rinforzare. Ad esempio, supponiamo che Lance stia lanciando del cibo e Vikas e Katie stiano ridendo istericamente. Lance non si ferma, quindi lo separi dall'azione per tre minuti in un'altra stanza. Quando lo riporti indietro, non rimetterlo al tavolo con Vikas e Katie. Dagli materiali per dipingere e feedback positivo ("Che bei colori!").

Reindirizzamento dell'azione

La maggior parte delle tecniche disciplinari per bambini piccoli e in età prescolare comporta il reindirizzamento. Potrebbe essere la tecnica disciplinare più elementare di tutte. Se non ti piace un bambino che ti afferra i capelli, dagli un sonaglio da tenere. Man mano che i bambini diventano un po' più grandi, il reindirizzamento diventa parte di quasi ogni azione disciplinare, sia che si tratti di ascolto attivo o di trasmissioni sportive, di imporre limiti verbali o fisici o di utilizzare conseguenze naturali, time-out e così via. Il reindirizzamento è un modo per passare attraverso il comportamento scorretto e andare avanti verso qualcos'altro e impedisce alla disciplina di diventare punitiva.