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Fattori di sviluppo del linguaggio

saggezza comune ci dice che i bambini imitano ciò che vedono e sentono . I genitori testimoniano regolarmente le ripetizioni inopportune . Interazioni comunicative di qualità durante i primi due o tre anni di sviluppo del linguaggio vita favorire e fare la differenza in quanto velocemente l'elaborazione del linguaggio cognitivo dei bambini progredisce . Seconda lingua sviluppa nello stesso modo come prima lingua . Natura disinibita giovane bambini li aiuta a imparare in fretta , anche se l'autocoscienza di età possono interferire con gli studenti più anziani .
Frequency

Da infanzia, bambini assorbire il linguaggio nel loro ambiente immediato e cominciare a sviluppare una struttura mentale per la comunicazione . La frequenza e la qualità delle interazioni comunicative con la famiglia e coetanei dà ai bambini un quadro di riferimento per lo sviluppo del linguaggio , anche prima che possano parlare. Durante questo periodo di silenzio di acquisizione del linguaggio, i bambini capiscono ancora la lingua parlata e sono in grado di rispondere alle richieste verbali e comandi . I genitori che parlano regolarmente per i loro neonati e bambini - che giocano i giochi di parole , la lettura a loro , coinvolgendoli attivamente nelle comunicazioni familiari e offrono opportunità per il gioco interattivo con altri bambini - aumentare le probabilità di sviluppare i loro figli ricco vocabolario e le competenze linguistiche attraverso l'esposizione .
Ambiente

Quando abbiamo esperienze del mondo reale , si svilupperà linguaggio descrittivo per aiutarci processo e categorizzare le nostre conoscenze acquisite . Possiamo sentire le parole e sapere in teoria che le cose esistono al di fuori della nostra esperienza personale , ma non vogliamo sviluppare una comprensione contestuale profondo che parla a tutti i nostri sensi . I genitori possono aumentare notevolmente lo sviluppo del linguaggio dei loro figli andando luoghi e partecipando alle attività - a casa e nella comunità o in vacanza - che forniscono foraggio per la comunicazione sulle nuove cose la famiglia è vedere e fare . Ciò pone anche le basi per il futuro successo scolastico
Emozioni

Molte persone perdono la voglia di comunicare , quando si sentono stressati , preoccupato, arrabbiato o vulnerabili : . Ritirandosi in un il silenzio di protezione . I bambini sono allo stesso modo . Se c'è una grande quantità di stress o insicurezza nel loro ambiente , i bambini possono inconsciamente decidere che parlare pone un rischio troppo grande e ritardare la produzione del linguaggio . Ridicule e vergogna fanno bambini e adulti consapevole e riluttanti a utilizzare gli strumenti linguistici a loro disposizione .
Seconda lingue in

Non ci sono scorciatoie per l'apprendimento di una seconda lingua . Studenti seconda lingua , se non imparano le lingue contemporaneamente , necessario riavviare il processo di apprendimento della lingua dal palcoscenico silenzioso . Le maggiori opportunità allo studente deve ascoltare e parlare nella nuova lingua , il più veloce si raggiungeranno sviluppo seconda lingua adatti alla loro età . Uno studente che è sicuro in fase di sviluppo prima lingua ha un netto vantaggio in una seconda lingua . Se lei non ha una vera e propria esperienza del mondo con l'argomento nella sua prima lingua , sarà doppiamente difficile da padroneggiare il concetto e una nuova lingua , allo stesso tempo, perché il quadro per la comprensione manca . Inoltre , gli studenti più anziani devono affrontare la sfida di superare il loro auto-coscienza di essere meno comunicativamente abile di quello che sono abituati a nella loro prima lingua .
Developmental Problemi

I genitori si preoccupano per i bambini che non sembrano essere in via di sviluppo di lingua allo stesso ritmo dei loro coetanei . Molti problemi fisici possono causare questo sviluppo del linguaggio ritardato . Scarsa coordinazione motoria delle labbra , della lingua e della laringe , perdita di udito - se cronica oa causa di una condizione medica correggibile , difficoltà di apprendimento e disabilità mentali congenite - . Tutte fattore nel livello dei tassi e la realizzazione dello sviluppo del linguaggio di un individuo