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Cos'è lo stadio premorale dello sviluppo morale?

L'educazione morale è diventato un tema sempre più dibattuto in educazione e psicologia infantile, soprattutto con l'aumento di suicidi adolescenziali, criminalità, gravidanze precoci e uso di droghe. Le tendenze indicano problemi sociali nei valori morali e sociali. Comprendere lo sviluppo premorale e gli stadi dello sviluppo infantile aiuta educatori e genitori ad affrontare correttamente i comportamenti e forse frenare tendenze negative mentre il bambino cresce.

Storia

Jean Piaget, psicologo del XX secolo, iniziò lo studio sullo sviluppo morale, specialmente nei bambini. Piaget determinò che la morale andava considerata un processo di sviluppo man mano che si comprendono regole e aspettative sociali. Sebbene Piaget sviluppò la teoria dello sviluppo morale, fu lo psicologo Lawrence Kohlberg nel 1958 a espanderla e gettare le basi per il dibattito. A differenza di Piaget, gli studi di Kohlberg proposero che raggiungere la maturità morale richiedesse più tempo e raggruppò lo sviluppo morale in sei stadi.

Premessa

La premessa degli stadi dello sviluppo morale sostiene che il ragionamento morale o la base del comportamento etico avvenga in sei stadi evolutivi. Basandosi su teorie dello sviluppo infantile, un bambino nasce senza coscienza o è amorale, né morale né immorale. L'apprendimento della morale proviene dalla propria società o ambiente.

Età

I bambini attraversano normalmente lo stadio premorale intorno ai 2-7 anni. Sebbene lo stadio si concentri sui bambini, è possibile che adulti funzionino al livello del primo stadio. Un esempio comune nei corsi di sviluppo infantile riguarda come i soldati dell'Olocausto eseguirono ordini sotto minaccia di punizione senza metterne in discussione la moralità.

Stadio premorale

Lo stadio premorale, anche detto preconvenzionale, è considerato il primo stadio dello sviluppo infantile, quando il comportamento è motivato da dolore o piacere. Si divide in due sottostadi. Nel primo sottostadio, il bambino tende a evitare la punizione fisica deferendo all'autorità, specialmente se c'è rappresaglia fisica come una sculacciata. Il bambino associa un'azione specifica a una conseguenza fisica. Il secondo sottostadio consiste nel vedere giustizia nelle azioni, che siano buone o cattive.

Critiche

Come ogni teoria, quella di Kohlberg sullo sviluppo premorale e morale ha subito critiche. La teoria si concentra molto sul pensiero morale, ma una critica è che c'è differenza tra sapere cosa si dovrebbe fare e le azioni reali. I critici notano anche l'enfasi sulla giustizia nelle scelte; però fattori come cura, compassione e sentimenti influenzano spesso il processo decisionale o il ragionamento morale. C'è anche un'enfasi sulla cultura occidentale, che potrebbe non considerare la differenza tra diritti personali e comunità. Le culture possono avere prospettive diverse, non contemplate negli stadi di sviluppo.