Capacità cognitive a motore di un 3 -Year -Old

capacità cognitivo- motorie combinano abilità concettuali di un bambino - la loro capacità di apprendere e risolvere i problemi , esplorare e interpretare l'ambiente - con lo sviluppo fisico e apprese le sequenze di movimento . Lo sviluppo e il controllo dei grandi gruppi muscolari migliorare camminare, correre e lancio , mentre piccoli gruppi muscolari beneficiano coordinazione occhio-mano necessari per la redazione e raccogliere piccoli oggetti . I bambini imparano queste abilità durante i periodi di tempo prevedibili , anche se qualche variazione è normale .
Agility

Secondo gli studi di sviluppo dell'infanzia , all'età di 3 , un bambino cammina e marce bene e tentativi di corse , anche se spesso goffamente e senza controllo . Ha prontamente calci , lanci e spesso cattura con successo una grande palla con le braccia dritto . A 3 anni, alterna i suoi piedi quando salire e scendere le scale senza supporto , cavalca un triciclo e salti sul posto e di un passo . Tenta piedi su una gamba brevemente e avvicinando all'età di 4 , luppolo e sorge su una gamba per un massimo di 5 secondi.
Organizzazione dell'Ambiente

A 3 anni inizia organizzare il suo ambiente raggruppando e ordinando gli oggetti basati su proprietà fisiche , come la dimensione e il colore . Lei identifica parti di un tutto , come una fetta di torta , e costruisce torri di quattro a 10 blocchi . Avvicinandosi l'età di 4 , un bambino mostra consapevolezza del passato e del presente , segue i comandi in tre parti e utilizza termini, come "me" e " tu ", in modo appropriato . Lei mostra un interesse nel suo ambiente osservando e imitando le azioni degli adulti più complesse , come il gioco di pulizia o di giochi -block accatastamento di cooperazione con gli altri bambini .
Disegno

A capacità di 3 anni cognitivo - motorie si sviluppano a dove si può cogliere un pastello tra il pollice e l'indice , mentre diventa più interessato a scarabocchiare e rintracciare le immagini che sono riconoscibili a lui . Egli copie linee , poi cerchi e infine le piazze , mentre migliora il suo controllo matita quando si avvicina l'età di 4. Si procede a disegnare forme semplici e persone con due o quattro parti del corpo , e di solito può nominare e spiegare brevemente perché sono significativi per lui . A questa età , il suo disegno di personaggi immaginari riflette il suo crescente interesse per il gioco di fantasia .
Alimentazione e Dressing

Un bambino sviluppa auto- alimentazione e medicazione competenze di base per 3 anni , se non prima . Si può nutrire se stessa con un cucchiaio e forchetta e bere da una tazza con entrambe le mani , senza spargimento . A questa età , il bambino raggiunge tipicamente controllo intestinale , completa la formazione servizi igienici e non richiede l'uso di pannolini . Oltre a bottoni , pizzi e altri fermi in luoghi difficili , lei comincia a vestirsi senza assistenza . Più vicino a 4 anni , lei riesce con abbottonarsi e sbottonarsi i vestiti e mette le calze e le scarpe senza lacci .

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