La differenza tra le teorie di Piaget e Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner era uno psicologo dello sviluppo russo, famoso per le sue teorie sociali sullo sviluppo infantile e per aver contribuito a fondare il programma Head Start negli Stati Uniti. Jean Piaget era uno psicologo dello sviluppo svizzero, noto soprattutto per la sua teoria dello sviluppo cognitivo infantile. Sebbene entrambi siano stati grandi contributori della teoria dello sviluppo, le loro teorie presentano differenze notevoli.
Prospettiva di base
Sebbene entrambi fossero psicologi dello sviluppo, Piaget e Bronfenbrenner differivano nelle loro teorie di base su come i bambini si sviluppano. Bronfenbrenner adottò una prospettiva socioculturale, con lo sviluppo che avviene principalmente attraverso l'interazione con influenze sociali e ambientali. Al contrario, Piaget adottò una prospettiva cognitiva, teorizzando che i bambini si sviluppano mentalmente in concomitanza con il loro sviluppo fisiologico. Sebbene l'obiettivo primario di Piaget fosse lo sviluppo della mente dei bambini, riconobbe anche l'interazione del bambino con l'ambiente, ma non nella stessa misura di Bronfenbrenner.
La teoria degli stadi di Piaget
A differenza di Bronfenbrenner, Piaget vedeva lo sviluppo come una serie di stadi, postulando che il bambino raggiunge certi traguardi cognitivi in concomitanza con quelli fisiologici. Piaget teorizzò un modello a quattro stadi: sensomotorio, preoperazionale, operazioni concrete e operazioni formali. Attraverso questi stadi, il bambino impara certi compiti cognitivi, ciascuno che aumenta la sua relazione con il mondo esterno. Ad esempio, nella fase delle operazioni concrete, il bambino impara a pensare logicamente e risolvere problemi, ma non acquisisce la capacità di ragionare astrattamente fino allo stadio delle operazioni formali.
La teoria dei sistemi di Bronfenbrenner
Bronfenbrenner credeva che lo sviluppo umano derivi dalle interazioni sociali ed sia fortemente influenzato da società e cultura. In contrasto con gli stadi di Piaget, Bronfenbrenner vedeva lo sviluppo come avvenente all'interno di una serie di diversi ecosistemi sociali. Questi includono microsistemi, mesosistemi, esosistemi e macrosistemi. Questi sistemi spaziano da influenze immediatamente vicine come famiglia, amici e pari (microsistemi) a influenze più ampie come consigli scolastici e agenzie per l'impiego (meso- ed esosistemi) a influenze culturali, politiche ed economiche (macrosistemi).
Considerazioni
Sebbene entrambi i teorici abbiano influenzato notevolmente il campo dello sviluppo infantile, le implicazioni del lavoro di Piaget e Bronfenbrenner differiscono considerevolmente. La teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget ha aiutato a illuminare come le persone pensano e comprendono il mondo. Ha anche influenzato l'educazione mostrando l'importanza dell'apprendimento appropriato all'età. Al contrario, il lavoro di Bronfenbrenner ha aiutato a capire come le forze sociali influenzano lo sviluppo. Ha influenzato le opinioni sull'impatto della politica sociale sull'individuo, in particolare nell'educazione.
-
Tra 6 e 9 mesi, il bambino emette suoni distinti. Non sono ancora parole vere, ma sono tappe fondamentali dello sviluppo linguistico. Ecco cosa aspettarsi. Tappe linguistiche Tra 6-9 mesi il bambino probabilmente: Dice vari suoni (ma, mu, da, d -
Che tuo figlio abbia paura del vaccino antinfluenzale o abbia preso un virus dopo laltro, affrontare la stagione di raffreddori e influenza come genitore è sempre una sfida. Ora, le preoccupazioni delle famiglie sono aumentate, grazie alla diffusione -
Divertimento con i nomi Usa il nome del tuo bambino per sviluppare il suo interesse per il mondo delle lettere e delle parole scritte. Cosa serve: Carta Matita, pastello o pennarello Cosa fare: Scrivi le lettere del nome del tuo bambino su un fogl
