Tutti i modelli di acquisizione del linguaggio e lo sviluppo

La comprensione di come si impara il linguaggio è un argomento interessante e utile per lo studio . Ci sono molte teorie su come noi acquisiamo il linguaggio , ognuno con diversi punti di forza e di debolezza; alcuni si completano a vicenda . I comportamentisti , innateness , teorie costruttiviste cognitive e sociali sono quattro dei più antichi e più ampiamente discusso delle tante teorie disponibili acquisizione del linguaggio .
Behaviorist Theory

La teoria comportamentista è stato sviluppato dallo psicologo americano BF Skinner ( 1904-1990) , che ha studiato gli effetti della punizione e rinforzo sul comportamento . La sua teoria è semplice : I bambini iniziano babbling e tubare , e quando fanno i rumori che suonano come parole , gli adulti intorno a loro dare loro lode e attenzione , rafforzando così il comportamento e incoraggiare il bambino a fare più rumore che suonano come parole. Questo modello , tuttavia , non spiega come e perché i bambini più grandi acquisiscono rapidamente un ampio vocabolario e sviluppare le competenze grammaticali complesse . Anche se il comportamentismo puro è diminuita negli ultimi tempi , i principi della teoria sono ancora studiate e hanno un impatto sulle teorie comportamentali attuali .
Innateness Teoria

La teoria innateness è stato sviluppato dal noto filosofo americano , linguista e attivista politico Noam Chomsky ( b . 1928) . Essa afferma che la capacità di acquisire il linguaggio è innato nei bambini . Questo si realizza attraverso un dispositivo chiamato il dispositivo di acquisizione della lingua ( LAD) anche se ciò che esattamente questo dispositivo potrebbe essere è sconosciuto . Ci sono alcune prove a sostegno di questa teoria in quanto ci sono caratteristiche universali presenti in tutte le lingue , come ad esempio nomi e verbi . La capacità dei bambini di acquisire rapidamente lingua , essendo più competente creazione frasi complesse all'età di cinque o sei , è uno dei supporti più forti per la teoria . Tuttavia , ci sono molti altri fattori che influenzano l'acquisizione del linguaggio , come feedback da altri e influenze ambientali .
Teoria Cognitiva

La teoria cognitiva è stato sviluppato dal sviluppo svizzero psicologo Jean Piaget ( 1896-1980 ) . Si fonde aspetti delle teorie comportamentisti e innateness . Teoria cognitiva sostiene che i bambini devono sperimentare un concetto prima che siano in grado di collegare una parola per esso . A titolo di esempio , un bambino deve vedere e guardare un gatto prima di essere in grado di associare la parola " cat " con il gatto . Questo spiega anche perché le pietre miliari per un bambino , come prime parole ei primi passi , spesso coincidono in quanto il bambino deve essere in grado di muoversi e sperimentare i concetti prima che siano in grado di discuterne . Questa teoria è ben considerato , ma ha alcuni difetti , tra cui l'impossibilità di verificare la teoria e il fatto che i bambini paralizzati o bambini con disabilità intellettive ancora acquisire la lingua .
Social costruttività Teoria

la teoria costruttività sociale , o la teoria interazionista sociale , è stato fortemente influenzato dal lavoro di psicologo russo Lev Vygotskij ( 1896-1934 ) . Questa teoria sostiene che un bambino sviluppa il linguaggio , perché è necessario per comunicare desideri e bisogni; un bambino è in grado di comunicare attraverso il pianto , ridendo , le espressioni facciali e altri display fisici , ma non riesce a comunicare pensieri complessi . Questa teoria è supportata dal fatto che gli adulti cambiano il loro vocabolario , intonazione e la velocità di parola quando si parla di lattanti e bambini - chiamati infantile - ei bambini preferiscono ascoltare infantile rispetto al normale linguaggio usato da adulti . Ciò indica che il linguaggio richiede un aspetto didattico . L'interazione sociale è considerata essenziale per lo sviluppo del linguaggio in questa teoria .

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