Az Ön kreatív óvodás gyermeke:Művészet a művészet kedvéért

Az Ön kreatív óvodás gyermeke:Művészet a művészetért

Q-tip

Biztosítson annyi művészeti anyagot, amennyit megengedhet magának. Ügyeljen az eldobható hulladékokra is, amelyeket megtakaríthat és művészeti anyagként újrahasznosíthat. Gyermeke kreatívan használhatja a papírtörlő csöveket, az üres tojásdobozokat és sok más tárolóedényt.

Gyermekvédelem

Emlékszel az olló biztonságának szabályaira gyerekkorodból? Valójában sok értelme volt. Tehát ne hagyja, hogy gyermeke ollóval szaladgáljon. Tanítsa meg gyermekét, hogy zárva, lefelé tartva hordja őket. Tárolja őket távol, és gondosan felügyelje a vágási tevékenységeket. Ellenkező esetben gyermeke megsérülhet – vagy legalábbis teljesen új frizurát készíthet magának.

Három éves kor körül gyermeke művészi készségei drámaian javulhatnak. Ahogy az óvodás gyermeke finomítja a szem-kéz koordinációját és művészi képességeit, rajzai egyre felismerhetőbbé válhatnak. Valószínűleg még mindig sokkal könnyebb lesz függőleges vonalakat rajzolni, mint vízszinteseket. De mostanra a gyermeke összeérhet egy zárt kört – vagy legalább egy oválist – egy zsírkrétával. Ezt követően az óvodás gyermeke észreveszi, hogy a különböző vonások különböző vonalakat és formákat hoznak létre.

Egy új művészi készség, amelyet hároméves gyermeke imádni fog, az ollóval történő vágás (természetesen biztonsági ollóval). Gyermeke először csak egy sor rövid szeletet fog levágni, hogy a papír szélein rojtos legyen. De az év végére át tud majd vágni egy egész papírlapot. Tehát ha hozzáfér az ollóhoz, gondoskodjon arról, hogy gyermeke legyen elegendő építőpapírral, régi magazinokkal vagy papírhulladékkal vágni. Ellenkező esetben új magazinokból, levelekből, reggeli újságokból, telefonkönyvekből stb. kivett kivágásokat találhat.

Az óvodás gyermeke nagyon büszke lesz arra, hogy vágással, rajzolással és festéssel készít dolgokat. Egy hároméves gyerek számára az elégtételt jelenti, ha elkészít valamit, bármit, amit ő maga fogant meg. Ne kényszerítse gyermekét, hogy meghatározza alkotásait azzal, hogy állandóan megkérdezi:"Mi az?" Lehet, hogy gyermeke éppen kísérletezik különféle médiákkal, és meglátja, mi történik, ha több különböző ollóval vág egy papírt, vagy esetleg felfedezi a vonalak és színek változatosságát.

Próbáld meg ne erőltetni a saját előítéletedet óvodásod alkotásaira. Ha gyermeke büszkén mutatja meg a művészetét, és szeretne egy biztató szót ajánlani, próbáljon csak arról beszélni, amit lát. Mondjon ilyeneket:

  • "Sok kéket használtál ezen a rajzon. Én is szeretem a kéket."
  • "Nagyon szeretem ezt a sorok örvénylését itt."
  • "Jaj, a papír minden centiméterét színnel borítottad."
  • "Jaj, nagyon jól kezdesz vágni azzal az ollóval."

Ez az év későbbi szakaszában megtörténhet, és szinte biztosan azután, hogy betölti a négyet. De ha azt javasolja, hogy óvodás gyermeke művészete képviseljen valamit, akkor akaratlanul is lerombolhatja a munkája iránt érzett büszkeségét. És ha a gyermeke valóban szándékában állt ábrázolni valamit, és Ön rosszul tippel, akkor vagy úgy érzi, hogy cserbenhagyott azzal, hogy nem rajzolta le, amit javasoltál – vagy azt gondolhatja, hogy idióta vagy őrült vagy, mert nem látod, mit a szeme) olyan tisztán rajzolta.


Previous:

Next: