A kreatív óvodás: Művészet a művészet érdekében

A kreatív óvodás: Művészet a művészet érdekében

Tipp

Biztosíts annyiféle művészeti eszközt, amennyit megenged a költségvetésed. Figyelj a kidobható anyagra is, amiket menthetsz és újrahasznosíthatsz művészeti anyagként. A gyereked kreatívan használhatja a zsebpapír tekercseket, üres tojásdobozokat, és sok más tartályt.

Gyerekbiztonság

Emlékszel a ollóbiztonsági szabályokra a gyermekkorodból? Valójában sok értelme volt. Ne hagyd, hogy a gyereked fusson ollóval. Tanítsd meg, hogy zárva viselje, a hegy lefelé nézve. Tárold jól elvége, és szorosan felügyeld a vágó tevékenységeket. Ellenkező esetben a gyereked megsérülhet – vagy legalábbis teljesen új frizurát kaphat.

Három éves kor körül a gyereked művészi képességei drámaian javulhatnak. Ahogy az óvodás finomítja a kéz-szem koordinációját és a művészi érzékét, rajzai egyre jobban felismerhetővé válnak. Valószínűleg továbbra is könnyebbnek találja a függőleges vonalak rajzolását, mint a vízszinteseket. De most már képes lehet bezárni a vonalakat, hogy egy zárt kört – vagy legalább ovált – ceruzával rajzoljon. Utána az óvodás elkezd megfigyelni, hogy különböző vonások különböző vonalak és alakzatok születnek.

Egy új művészi készség, amit a hároméves gyereked imádni fog gyakorolni, az ollóval vágás (biztonsági olló, persze). Először csak rövid vágások sorát vágja a papír szélén. De az év végére képes lesz egy egész lapot átvágni. Tehát ha hozzáfér az ollóhoz, biztosítsd, hogy legyen elég építőkarton, régi lapok, vagy hulladékpapír a vágáshoz. Ellenkező esetben új lapokban, postában, reggeli újságban, telefónkönyvben stb. fogsz vágásokat találni.

Az óvodás büszke lesz a vágással, rajzzal, festéssel készült munkáira. Hároméves korban a kielégítés abból jön, hogy valami, bármit készít, amit ő maga gondolt ki. Ne kényszerítsd a gyerekedet a munkák definálására a folyamatos „Mi ez?” kérdéssel. A gyereked csak kísérletezhet a különböző technikákkal, és megfigyelheti, mi történik, ha több vágást csinál egy papíron, vagy feltárja a vonalak és színek változatosságát.

Ne kényszerítsd a saját előítéleteidet az óvodás művészetére. Ha a gyereked büszkén mutatja a művét, és szeretnél bátorító szót mondani, próbáld csak arról beszélni, mit látsz. Mondj ilyesmit:

  • „Sokat használtál kéket ezen a rajzon. Én is szeretem a kéket.”
  • „Tetszik ez a görbény itt lent.”
  • „Wow, tele festetted a papírt színekkel.”
  • „Jaj, nagyon ügyes lettél az ollóval vágásban.”

Ez később jöhet az évben, és szinte biztosan négy éves kor után. De ha azt javasolod, az óvodás művészete valamiért kellene, hogy jelentsen, akkor véletlenül eláraszthatod a büszkeségét a munkájára. Ha a gyerek valójában valamiért akart jelenteni, és te rosszul tippelsz, akkor vagy úgy érezheti, hogy megcsalott, mert nem rajzolt azt, amit javasoltad – vagy azt gondolja, hogy te buta vagy, mert nem látod, amit ő annyira láthat.

Previous:

Next: