Lányok segítése a nemek közötti oktatási szakadék leküzdésében

A fiatal lányok gyakran a korai serdülőkortól kezdődően átélnek bizalmi válságot, amikor az önbecsülés elválaszthatatlanul hozzá van kötve változó fizikai megjelenésükhöz és testképükhöz. Egy hétezer, 5–12. osztályos tinédzser lány és fiú körében végzett felmérés megállapította, hogy a lányok bizonytalansága az életkor előrehaladtával fokozódik. A Nemzetközösségi Alap közvélemény-kutatása szerint mindössze minden ötödik középiskolás lány mondta magát erősen magabiztosnak, míg minden negyedik állította, hogy nem szereti vagy utálja magát.

A fiúk egója is megviseli a tinédzser éveit. De a lányok rozoga önértékelése nagyobb valószínűséggel járul hozzá az iskolai teljesítmény általános hanyatlásához, a középiskolától kezdődően. A kilenc-tizenöt éves diákok körében végzett úttörő közvélemény-kutatás azt állította, hogy mind oktatási rendszerünk, mind kultúránk akaratlanul is eltántorítja a lányokat attól, hogy érdeklődést ébresszenek a tudomány, a matematika és más tudományos elfoglaltságok iránt. A felmérés az Amerikai Egyetemi Nők Szövetsége (AAUW) megbízásából készült.

A következő évben nyilvánosságra hozott második AAUW-jelentés kibővítette az eredeti megállapításokat. A „How Schools Shortchange Girls” azt állítja, hogy az óvodától a tizenkettedik osztályig a lányok iskolai végzettsége rosszabb, mint a fiúké. A kutatók kimutatták, hogy a lányokat kevesebbet hívják az órákon, kevesebb kérdést tesznek fel, kevesebbet töltenek gyakorlati időt a számítógépes és tudományos laborokban, és általában kevesebb figyelmet szentelnek rájuk a tanárok. Ezenkívül az iskolai tantervek gyakran alábecsülik a nők szerepét a történelem során, vagy népszerűsítik a női sztereotípiákat, miközben a nemi elfogultság számos szabványos tesztet sújt.

Mire tehetsz

Tanítsd meg a lányodnak, hogy ne hagyja, hogy a nem határozza meg érdeklődését és törekvéseit

Miért csak feleakkora valószínűséggel használnak számítógépet a lányok, mint a fiúk? Természetesen nem azért, mert kevésbé képesek. Az eltérés fő oka az, hogy a lányokat nem ösztönzik olyan mértékben a technológia elsajátítására, mint a fiúkat. A számítástechnikát továbbra is túlnyomórészt férfi hivatásnak tekintik, ahogyan az ápolói szakma is nagyrészt a nők uralma marad. Bár a nemek közötti különbségek csökkentek az orvostudományban, a jogban és az üzleti életben, a nők mindössze 6 százaléka dolgozik olyan pályán, amely nem hagyományosnak tekinthető.

Lánya életlehetőségeinek bővítése érdekében olyan érdeklődési köröket tápláljon, amelyek ellentétesek a férfi-női sztereotípiákkal. Egy lánynak többet kell dicsérni, mint a kinézetét; intellektusa és sportos képességei nem kevesebb dicséretet érdemelnek, mint amennyit egy fiúra záporoznál. Az alábbiakban további módszereket talál a nemi elfogultságtól mentes háztartás létrehozására:

  • Anya, te elmész szurkolni testvérnek a következő jégkorongmeccsén; Apa, részt veszel Sis koncertjén a középiskolai zenekarral.
  • Gondoskodjon arról, hogy fiai és lányai egyenlő hozzáféréssel rendelkezzenek a számítógépekhez és a technológia egyéb formáihoz.
  • Végezze el a testvéreket, akik nemi hovatartozásuk alapján sértegetnek. Példa:„Te kölcsön szeretném kérni a szabad súlyaimat? De te egy lány vagy! Nem tudtál fekve nyomni húsz fontot!”
  • Az egyenlőség mintája a házasságában. Hétvégén például hagyja, hogy apa a főzést és a takarítást végezze egyéb feladatai között, míg anyu a kaszálást és az egyéb szabadtéri munkákat végezze. A lényeg az, hogy megmutassuk a gyerekeknek, hogy egyik nemnek sem kell merev férj-feleség szerepekre korlátozódnia. Ezzel a valódi partnerség csodálatos példáját is bemutatod nekik.
  • Ha van egy tinédzser fia és lánya, akkor a háztartási feladatokat méltányosan osztja be, nem a nem szerint. Semmi sem indokolja, hogy időnként ne bébiszitterkedhetne a fiatalabb testvéreknél, és ő sem kevésbé képes a szemetet kivinni.

Támogatja lánya függetlenségét és magabiztosságát

A régóta fennálló szexuális sztereotípiák nyilvánvalóan elpusztulnak, mert a nőknek időnként még mindig meg kell küzdeniük azzal az elhúzódó felfogással, hogy az önérvényesítés, a függetlenség és az intelligencia valahogy összeegyeztethetetlen a nőiességgel. A közép- és középiskola világában egy önmagában bizonytalan tinédzser ezt a szívére veheti, hogy beilleszkedjen társai közé. Elgondolkodtató lehet a szülők és a tanárok számára, ha a lányok versenyképességét és önbizalmát passzivitás és véleménynyilvánítástól való vonakodás váltja fel.

Segíthetsz lányodnak ellenállni a természetes intelligenciájának elnyomására nehezedő nyomásnak, ha lehetőséget adsz neki a döntéshozatalra, bátorítod, hogy elmondja véleményét, és megtanítod neki, hogyan tegyen meg valamit, például cserélje ki az autó gumiabroncsait. P>

Csak a vegyes üzenetek ellen, amelyeket a lányok kapnak a nők társadalmi értékéről

Az 1970-es években gyökeret vert nőfelszabadító mozgalom növelte a nők önmagukkal szembeni elvárásait. Ennek ellenére a tévék, filmek és magazinok továbbra is elárasztják a lányokat (és fiúkat) a szűk női képekkel – a többségük természetellenesen formás és vonzó.

„A lányok nem sok példaképet láthatnak intellektuális, teljesítményorientált nőkről” – jegyzi meg Dr. William Lord Coleman. Keressen pozitív női példaképeket – mondjuk a First Lady életrajzát, vagy egy női űrhajóst, komikust vagy cégvezetőt. De mutasson rá a lehetséges példaképekre is, akiket valójában ismer, például Önt. Beszéljétek meg a szexizmussal kapcsolatos eseteket, amelyekkel szembesültetek, és hogyan győzte le őket. Ha tinédzserként olyan szakaszon ment keresztül, amikor igyekezett nem „túl okosnak” tűnni, mesélje el neki.

Végül bátorítsd fiaidat és lányaidat is, hogy törekedjenek sajátos érdeklődési körükre. Adjon nekik lehetőséget, hogy számos különféle dolgot kipróbáljanak, és próbálja meg elkerülni, hogy bizonyos tevékenységekre rávegyék őket, csak azért, mert megfelelnek egy sztereotípiának vagy ellentétesek vele.


Previous:

Next: