• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Hogyan segítsük a tinédzsert a jó döntésekhoz

A hormonális és környezeti változások sok útra terelhetik a tinédzsereket. Sok szülő meglepetésére néhány tinédzser evolúciója a szokásos rossz döntéshozatálhoz vezet, ami valójában gyakori tinédzseri jelleg. Természetesen ez a szokás nem mentesíti a tinédzsert a felelősségtől, sem a szülőt a problémamegoldó stratégiák alkalmazásától, amik visszatereltik a házi feladatokra és a szoba takarítására, a szociális élet előtt, a ellenállása ellenére.

Lépések

1. Különböztesse meg a valós problémákat a tiszta „tinédzerség” cselekvéseitől. Válassza ki a harcokat. Tudja, hogy a tinédzserek gyakran rossz döntéseket hoznak, egyszerűen azért, mert nincs tapasztalatuk, amiből merítenének. Kicsi, kártalan hibák követtezésével – pl. egy hobbiból kilépés, amibe pár száz dollárt fektettek –, a tinédzser önkorekció útján megismerkedik a jó döntéshozatal képességével. Legközelebb nagyobb eséllyel elemez egy vásárlási döntést a pénzköltés előtt. Ne hajlandózzon bele abba a gondolatba, hogy a tinédzser rossz döntéseket hoz, csakhogy haragudjon rá, mert valószínűbb, hogy egy igénytelen képtelenségből fakad, hogy meghatározza, mi a legjobb nála. Ne feledje: a tinédzserek az önidentitás fázisában vannak, egy időszakban, ahol érzik a kényszert a felfedezésre és a kísérletezésre különböző önökkel, hogy megtalálják a valós önt. Hibázni fognak. Engedje, hogy ez természetesen történjen, és csak lépjen be, ha az érvelés a tinédzserrel egy preventív gyógyszer valami veszélyes vagy felelőtlen dolog ellen – pl. dohányzás vagy az iskola kihagyása.

2. Mutasson toleranciát. Mutassa a tinédzsernek, hogy megérti a döntéseit, valamint az érzelmeket és motivációkat, amikből azok fakadnak. Hangsúlyozza, hogy nem kell egyetértenie a döntéseivel ahhoz, hogy érvényesnek tekintsé a nézeteit. Azáltal, hogy nem ítélkezik és nem gúnyolja a véleményét, ízlését vagy stílusát, megnyitja az utat a jobb kommunikáció és problémamegoldás lehetőségei felé, a „A Change in Thinking” szervezet szerint.

3. Végezzen egyértelmű elvárásokat. Legyen szülő, ha érvelnie kell a tinédzserrel. Kerülje a vitaidőt a tinédzserrel, mert az benyomást kelthet, hogy egyenlő lábon állnak. Helyette mutassa ki a családi értékeket és elvárásokat, hangsúlyozva a felelősségeit a családon belül. Használja ezeket az értékeket és felelősségeket az érvelés hajtóerejének. Pl. ha a tinédzser nem akar tanulni a matek záróvizsgára, mert „a matek értelmetlen”, magyarázza el, hogy elvárja tőle a jó teljesítményt az iskolában, még az „értelmetlen” tárgyakban is. Mivel már tolerálta a matekról szóló véleményét anélkül, hogy megpróbálta volna megváltoztatni a nézőpontját, könnyen megegyezhetnek abban, hogy a matek nem annyira hasznos – mégis elkerülik a következő lépést: „hagyjuk abba a matet”. Innen jelezheti, hogy továbbra is elvárja tőle a jó teljesítményt a matek órán a családi elvárások alapján.

4. Keressen kompromisszumokat. Csere felületes szabadságokat – ruhastílus, iskola utáni hobbik – a megígérésére, hogy eleget tesz a tanulmányi és családi felelősségeknek. Hagyja, hogy a tinédzser önmagáé legyen, feltéve, hogy eleget tesz az elvárásoknak. Amikor lehetséges, adjon ésszerű alternatívákat. Pl. ha az okos tinédzsernek szeretné erősíteni a középiskolai bizonyítványt az egyetemijelenléthez, adja meg az opciót: angol vagy matek emelt szint. Nemcsak a kontroll leadása ezekben a beszélgetésekben oldja meg a konfliktusokat, de az extra szabadság, amit ad, javíthatja a döntéshozatal és érzelmirányítás képességeit is, John Gottman szerint, a „Raising an Emotionally Intelligent Teen” szerzője. Szívesen hagyja lógatni a barátokkal a hétvégén, csakhogy előbb befejezze a házi feladatot.