Beszédkésés felismerése többszörösöknél

Kellene aggódnod, ha a kisgyermek többszöröseid azt mondják, hogy "szeretlek", és az hangzik, mint "lub ou"? Beszélgetnek az ikreid egy olyan nyelven, amit senki nem ért, csak ők? Aggodalmakat kelt a többszöröseit kommunikációs képességei?

Áttekintés

Szülőként gyakran nehéz megkülönböztetni, mikor fejlődnek normálisan a nyelvi készségek, és mikor lehet, hogy egy gyereknek külső segítségre van szüksége. A többszörösök magasabbra hajlamosak a beszéd- és nyelvi fejlesztési késleltetésre. Sok tényező járul hozzá a beszéd- és/vagy nyelvi késleltetéshez a többszörösökben.

  • A többszörösök gyakran foglalkoznak az "ikerbeszéddel", egy kitalált szavakból, egyedi gesztusokból és leegyszerűsített szintaxisból álló beszélt "nyelvvel". A többszörösök gyakran olyan hatékonyak a egymással való kommunikációban, hogy a beszéd- és nyelvi fejlődésük késleltetődhet.
  • A személyiségkülönbségek és a gyerek nemének gyakran hatása van a beszéd- és nyelvi fejlesztési tempóra. A lányok hajlamosak többet beszélni, mint a fiúk. A bizalmatlan és óvatos gyerekek csendesebbek.
  • A többszörösök megnövelt követeléseket támasztanak a szülőkhez, korlátozva az egy-a-egyben töltött figyelem és interakció mennyiségét, amit minden gyerek kap.
  • Egy többszörös "beszél" a másikért, csökkentve a "hallgatag" gyerek beszélni való szükségletét. Ez előfordulhat az idősebb testvérekkel is, akik sietnek a gyerek helyett beszélni, helyett, hogy a gyerek verbalizálja az érzelmeit.

Irányadó pontok (Benchmark-ek)

Egy 2019-ben publikált tanulmány szerint a legtöbb iker túlnő ezeken a nyelvi problémákon 5 évig. Azonban ez általános irányelvek segíthetnek eldönteni, hogy a gyermeked késleltetéssel küzdhet-e:

12-24 hónap között a gyermekeidnek:

  • Két egyszerű szót kombinálniuk kell
  • Egyszerű kérdésekre válaszolniuk kell
  • Használniuk kell a p, b, m, h, w hangokat
  • Mutatniuk kell a képekre a könyvekben
  • Elkezdeni elnevezni a képeket a könyvekben

24-36 hónap között a gyermekeidnek:

  • Egyszerű "miért" kérdéseket feltenni
  • Használni a k, g, f, t, d, n hangokat
  • Érteni az ellenkező fogalmakat, mint nagy és kicsi
  • Az ismerőik által érthetők legyenek
  • Tudjanak beszélni a szobában nem lévő dolgokról

3-4 év között a gyermekeidnek:

  • "Hogyan" és "mikor" kérdéseket feltenni
  • Érteni a családi tagok kifejezéseit
  • Kezdeni elnevezni a színeket
  • Tudni mesélni egy történetet
  • A legtöbb ember által érthetők legyenek
  • Kezdeni használni a többes számot

4-5 év között a gyermekeidnek:

  • Minden beszédhangot használni
  • Érteni az idő kifejezéseit
  • Érteni a legtöbbet, amit otthon vagy iskolában hallanak
  • Megnevezni a számokat és betűket
  • Saját szavakkal újra elmesélni egy történetet

Bár a beszéd/nyelvi késleltetés gyakori lehet a többszörösökben, mély hatással lehet az iskolai sikerükre. A helyes beszéd- és nyelvi fejlődés az olvasás és írás készségeinek alapkövei. Te mit teszel, ha az egyik vagy az összes többszörösöd nem felel meg ezeknek az irányelvnek?

Mikor keress segítséget

Ha gyanúsod a nyelvi fejlesztés késleltetésére, vedd fel a kapcsolatot a gyermekorvosoddal. Saját magad is kezdeményezhetsz értékelést egy magán beszédterapeútán keresztül (ellenőrizd a biztosítási fedezetet) vagy a helyi Korai Beavatkozási Programon vagy az iskolai kerületen keresztül. A Fogyatékossággal Élők Jogairól Szóló Törvény (IDEA) garantálja, hogy minden gyerek ingyenes és megfelelő oktatást kap, beleértve a beszéd- és nyelvi terapát.

Az értékelési folyamat

A gyermekorvosodnak a megfelelő ügynökséghez kell utalnia a gyermekedet az értékeléshez. Ugyanakkor a gyermekorvosi utalás nem kötelező. Szülőként jogod van értékelés kérésére.

Ha a gyermeked 3 év alatti, igénybe veheted a magán beszédterapeútát, vagy felveheted a kapcsolatot a helyi Korai Gyermeki Beavatkozási programmal a városi vagy megyei egészségügyi osztályon keresztül.

Az első kontaktus után az értékelés időpontja be lesz állítva. Normálisan ez azt jelenti, hogy egy képzett szakemberek csapata hazajön az értékeléshez. Otthoni értékelések lehetővé teszik a gyerekek interakcióját a ismert környezetben. Az értékelések általában játék-alapúak és élvezhetők.

Az idősebb többszörösök esetében az értékelési folyamat az iskolai kerületen keresztül kerül rendezve. Miután a gyerekeidet utalták értékelésre, időpontot fognak egyeztetni. Az értékelés általában egy játék-alapú környezetben zajlik, tele játékokkal, rejtvényekkel, kockákkal és más stimulánsokkal.

Általában a szülő bent marad a szobában, miközben a képzett szakemberek csapata interakcióba lép a gyerekekkel, rögzítve a verbális kifejezéseiket. Egy szűrővizsgálatot is elvégezhetnek, hogy megállapítsák, van-e halláskárosodás bármelyik gyerekben.

Beszédterápia

3 év alatti gyerekek valószínűleg otthoni terapia során részesülnek, egy diplomás beszédpatológus látogatásai keretében. A helyi iskolai kerületek terapiai lehetőségeket biztosítanak a 3 év feletti gyerekek számára.

Esetek többségében egy bizottság határozza meg a legjobb terápiai tervet minden gyerekhez, kitűzve a célokat és a célkitűzéseket, amiket el szeretnének érni a gyerekkel.

A programok változnak az igény szerint; némely gyerekeknek csak heti 30 perces foglalkozásra van szükségük az artikulációra összpontosítva. Mások jogosultak lehetnek óvodai programokra, amelyek a beszéd- és nyelvi fejlesztést hangsúlyozzák; ezek a gyerekek heti két-höt alkalommal, naponta 2-3 óráig járnak.

A legtöbb beszédterápia játék-alapú, a gyerekeket ösztönözve, hogy beszéljenek az érdeklődési körük témáiról, és építsenek rájuk. Az idősebb gyerekeknél a terápia nagy része a nyelvi fejlesztésre összpontosít, a szókincs és szókombinációk bővítésére, valamint a beszédre (artikulációs készségekre). Például uzsonna időben a gyereknek verbalizálnia kell, mit kér, nem csak mutogatni vagy morogni, hogy megkapja.

A gyerekeket folyamatosan bátorítják a beszédre, és sok lehetőséget és stimulánst adnak a beszélgetés létrehozására játékokkal, játékokkal, köridővel stb. Ha artikulációs problémák vannak, a terapeuta játékokkal erősíti a nyelt és az ajkak izmait, hogy a gyerek helyesen tudja formálni a beszéd közben.

Függetlenül attól, hogy a többszöröseid egy Korai Beavatkozási programban vannak, vagy az iskolai kerületi terapian részesülnek, a fejlődésüket mérik azzal, hogy milyen jól teljesítik a célokat és célkitűzéseket. Amikor messurábile progresszt mutatnak, és elérik vagy túllépik a célokat, fokozatosan kivonják a programból.

Ha az értékelés eredményei problémára utalnak, a terápia segíthet megoldani. A terápia gyakorisága a gyermek igényeitől és követelményeitől függ. A terapeútád ad tanácsokat és stratégiákat az otthoni gyakorláshoz, hogy bátorítsd és erősítsd a többszöröseid nyelvi és beszédi készségeit.

Hogyan segíts otthon

A beszédkésés megelőzése érdekében, vagy ha aggodalmad van, hogy a többszöröseid késleltetést tapasztalnak, van néhány dolog, amit tehetsz otthon. A szakmai segítség kérése mellett vannak stratégiák, amiket otthon alkalmazhatsz.

  1. Olvasás. Olvass fel hangosan a többszöröseidnek minden nap. Nagyszerű lehetőség a nyelv fejlesztésére. Mutogass és beszélj a képekről és szavakról minden oldalon. Kérdezz: "Mit gondolsz, mi történik tovább?" és más kérdéseket. Minél több beszélgetés van a szülő és gyerek között, annál több lehetőség van a nyelvi készségek fejlődésére. Korlátozd a gyerekek tévézését. Ezek a pillanatok adhatnak a szülőnek pihenőt, de kevéset tesznek a nyelvi fejlesztésért.
  2. Ismétlés. Amikor a többszöröseid beszélnek veled, mutasd meg minden gyermeknek, hogy érted, mit mondtak, ismételvén vissza a szavaikat és bővítenén az információt. Például, ha Jancsi "tejet" kér, válaszolj: "Jancsi szeretne tejet. Nézd, Jancsi, van egy zöld pohara a tejnek."
  3. Beszélgess. Gyakran beszélgess az ikreid vagy többszöröseid mindenkivel. Kikapcsolt a rádió az autóbban, és beszélgess arról, hova megytek és mit csináltok, ha odaértök. Például, az állatkert útján beszélgessetek az összes állatról, amit ott láttok, és a hangokról, amiket adnak. Otthon írd le a különböző hozzávalókat, amiket a főzés közben használsz. Amikor felrakogatsz a házban, beszélgess a játékokról, amiket elrakol.
  4. Válaszolj megfelelően. Ha a kisgyermek mutogat vagy morog a tárgyak felé, ne jutalmazd meg a nyelv hiányát azzal, hogy megadod, mit kér. Helyette csak akkor válaszolj, ha a kérés verbalizálására tett kísérlet történt. Bármilyen verbalizálási kísérletet meg kell jutalmazni és dicserni. Ne frusztráld a gyereket a kijavítással vagy a "mondd úgy, mint én" követeléssel. Helyette mutasd be a helyes módot, pl.: "Keksz? Kérsz egy kekszet? Íme a kekszed."
  5. Változatok. Ha vannak gyerekek, akik megpróbálnak "beszélni" a testvéreik helyett, beszélj velük arról, hogy mennyire fontos, hogy a testvéreik kérjenek. Például, ha Jancsi ikertestvére mindent beszél helyette, bátorítsd a testvért, hogy "hagyj Jankinak is beszélni."

Previous:

Next: