• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Hogyan nevelj vad gyereket és a 6 ok, amiért szeretnél

A gyermekkori kalandnak van egy varázslata:a mozgással járó rohanásból, a természetben élő csodából és a kreatív játékban rejlő hatalmas lehetőségekből fakad. De a képernyőn töltött idő kúszó hívása és a többre, ütemezésre és több eredményre irányuló nyomás között fennáll a veszélye annak, hogy elveszítjük ezt a fiatal szabadságot. Sok szakértő attól is tart, hogy elvesztésének ára van.

„Ez nem csak a „régi szép időkről” szól, hanem léteznek olyan kutatások is, amelyek azt mutatják, hogy hasznos a gyerek e prioritások szem előtt tartása mellett történő nevelése” – mondja Nicole Beurkens, a központi idegrendszer doktora, fiziológus. "A gyerekeknek szükségük van a természetre, a strukturálatlan időre, és szükségük van a játékra. Úgy tűnhet, hogy ez csak "szórakozás", de a kutatásokból tudjuk, hogy így nőnek."

1. A természet valódi fiziológiai előnyökkel jár minden korosztály számára.

"Úgy gondolom, hogy az emberek számára általában véve fontos a szabadban lenni" - mondja Aliza Pressman, Ph.D., a Mount Sinai Parenting Center társalapító igazgatója és klinikai programozási igazgatója. "Nem csak a kalandozás kedvéért, hanem azért is, hogy jelen legyél, lelassulj mentálisan és megértsd a körülötted lévő világot."

A szerző és szülői edző, Caroline Maguire, a PCC, M.Ed. egyetért:"Tudjuk, hogy a kutatások azt mutatják, hogy a kint tartózkodás javítja a hangulatunkat, csökkenti a stresszt, növeli az önbecsülést és még sok minden mást. A gyerekeknek korán meg kell tanulniuk ennek előnyeit. be."

2. A fizikai aktivitás kritikus az agy fejlődésében.

"Jelentős kutatások mutatják be, hogy a fizikai aktivitás mennyire fontos az agy fejlődéséhez és a mentális egészséghez" - mondja Beurkens. "És különösen a fiatalabb gyerekek agya növekszik és fejlődik a mozgás által. És még az idősebb gyerekek is, amikor iskolába kerülnek, a kutatás azt mutatja, hogy az aktív gyerekek jobban teljesítenek tanulmányilag."

Lényegében az agy érzékszervi feldolgozó rendszerei fejlődnek, amikor találkozunk a körülöttünk lévő világgal, és ez nem történhet meg, ha nincs elég mozgás. Ijesztő módon – mondja Beurkens – még azt is látjuk, hogy az iskolába lépő gyerekekből hiányoznak a növekedési motoros alapok és az agyi kapcsolatok, amelyek szükségesek például a kézíráshoz vagy ahhoz, hogy hosszú ideig mozdulatlanul üljenek. "Ez abban gyökerezik, hogy nem volt ilyen korai mozgás – ki lehet menni, fára mászni, hintázni, fejjel lefelé lógni" – mondja. "Ezek a dolgok kritikus bemenetet biztosítanak az agy számára, amely lehetővé teszi számára, hogy alapot hozzon létre a magasabb szintű tanuláshoz."

3. A gyerekeknek meg kell tanulniuk előnyben részesíteni az állásidőt.

Mindannyiunknak – felnőtteknek és gyerekeknek – strukturálatlan időre van szükségünk a kikapcsolódáshoz és a feltöltődéshez. Ez segít abban, hogy jobban teljesítsünk, amikor visszatérünk iskolába vagy dolgozni. És amikor a gyerekek napjai túlságosan be vannak rendezve, és tele vannak randevúzással és iskolán kívüli tevékenységekkel, akkor magukévá teszik azt a tényt, hogy az állásidő nem fontos, és nem kell helyet adni neki.

Felnőtteknél pedig tudjuk, hogy a kiégés valóságos, és akkor következik be, ha nem tartunk elég szünetet az újracsoportosításhoz. Nos, a gyerekeknek is meg kell tanulniuk ezt a leckét. És te, mint figyelmes szülő, megpróbálhatod hangsúlyozni a gyerekeidnek, hogy a munka és a magánélet egyensúlya fontos az általános egészséged szempontjából, de ha nem mutatod meg nekik korán, hogyan töltsenek el rendszeres strukturálatlan időt, akkor vegyes jeleket küldhetsz nekik. "Mindent elmondhat a gyerekeinek, hogy nagyon fontos időt szánni magukra" - mondja Pressman. "De ha nem adsz lehetőséget magadnak és gyermekednek arra, hogy nyugodtak legyünk és strukturálatlan időt töltsenek, azzal csak megmutatod nekik, hogy valójában nem szabad, hogy ez legyen prioritás, és minden más mögé kell helyezned."

És ahogy Beurkens megjegyzi, úgy látja, hogy ez a probléma a gyerekek körében bugyborékol, akikkel rendszeresen dolgozik. „Vannak olyan tinédzserek, akik azt mondják, hogy „nem akarok felnőni, mert abból, amit meg tudok állapítani, ez csak munka, munka, munka, és nincs egyensúly” – mondja. „Azáltal tanítjuk őket erre, hogy mindig több tevékenységre, nagyobb nyomásra, több elfoglaltságra teszünk rá.”

4. A kalandok segítségével kreatív gondolkodást és problémamegoldást tanulhatnak.

"Ez segít a gyerekeknek magasabb gondolkodási képességek fejlesztésében és az őket körülvevő világ megértésében" - mondja Beurkens. "Így válnak a gyerekek ellenállóvá:próbáljon ki valamit, és ha nem működik, próbálja ki más módon, amíg rá nem jön."

A szülőknek lehet a legjobb szándékuk, amikor beavatkoznak, hogy segítsenek a gyerekeken, de problémamegoldóvá teszi őket, ha hagyják, hogy gyermekeik küzdjenek. Különösen fontos ezt megtenni, amíg a gyerekek kicsik, miközben a tét alacsony. Például annak, ha kitalálják, hogyan építsenek a barátaikkal egy erődöt a hátsó udvaron, nem sok következménye van, de lehetővé teszi számukra, hogy gyakorolják a csoportos munkát, ami később értékes lesz.

A problémamegoldó készség fejlesztésének egyik legjobb módja is a hibák elkövetése. Úgy tanuljuk meg, hogyan kell valamit jól csinálni, ha először néhányszor rosszul csináljuk. „A kihívásokkal való szembenézés létfontosságú, amit felnőttként meg kell tanulni, és idősebb korban nehéz megtanulni” – mondja Beurkens. "Azok a gyerekek, akiknek nincs lehetőségük hibázni és kezelni ezeket a hibákat, nem tudják, hogyan nézzenek szembe velük későbbi életükben. A küzdelmeket tragikus, személyes kudarcként kezdik magukba foglalni, nem pedig úgy, mint valamit, amit csak ki kell javítani és tanulni kell. innen."

5. A játék megmutatja nekik a határokat és az önszabályozást.

A határok és a szabadság ellentétes tanulságnak tűnhetnek, de valójában ugyanannak az éremnek a két oldala. Ha folyamatosan paramétereket állítasz be arra vonatkozóan, hogy milyen játékot tekints megfelelőnek, akkor nem engeded, hogy megtanulják a saját határaikat.

A gyerekeknek fel kell ugrálniuk és le kell ugrani a dolgokról, szaladgálniuk és duruzsolniuk. Persze, ez talán azt jelenti, hogy megbotlik vagy megkaparnak néhány dolgot, de aztán később megértik, hogyan irányítsák a testüket, hogy ne dörögjenek és ne ütögessék fel magukat. "Természetesen ez mind a határokon belül van; nem azt javaslom, hogy hagyd, hogy a gyereked ostoba, nem biztonságos viselkedést tanúsítson" - mondja Pressman. De megjegyzi, hogy ha ez olyan, mint az egyszerű durvatartás, akkor hagyja, hogy gyermeke felfedezze a fizikai határait.

Sokkal jobban járnak, ha megtudják, mi a biztonságos az átgondolt kockázatokon keresztül. "Azok a gyerekek, akiknek mindent megszabtak nekik, nem tudnak egyedül dönteni arról, mi lehet biztonságos számukra; soha nem tanulják meg ezeket a leckéket, így nem tudják, mikor kell abbahagyni" - mondja. "Azok a gyerekek, akik tudják, hogyan kell önszabályozni, tudják, mikor kell abbahagyni, mielőtt megbántanak valakit."

6. A függetlenség magabiztossá teszi őket.

"Az a gyerek, aki kimegy, és csinál valamit egyedül, önmagáért, olyan gyerek, aki a következő tudatában nő fel:Hé, én tudom kezelni a dolgokat, és vigyázok magamra – mondja Beurkens.

És ez a bizalom, tanár és író, Esther Wojcicki, akiről egyszer mesélt nekünk, abból fakad, hogy megszerzi a bizalmát. Gondolj csak a saját viselkedésedre, amikor valaki ugyanezt teszi veled:"Volt valaha valaki az életedben, akire felnéztél, akit szerettél, tiszteltél és akiben megbíztál?" ő mondja. "És aztán hirtelen cserébe megmutatják a bizalmat? Megváltoztatja az önmagadról alkotott nézetet – hirtelen el tudsz hinni magadban."

Pressman szerint ez is magából a darabból származik. "Nem lehet növelni az önbizalmat anélkül, hogy nem hagynád a gyerekeket kockázatvállalásra" - mondja Pressman. "Sokkal többet megtudhatnak a hozzáértő felnőtt létről, ha végigmennek a szabadban való tartózkodás és a vad játék akadálypályáján."