• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

A podiskolák a világjárvány legújabb trendje, de többet ártanak, mint segítenek?

Learning pod, home schooling pod, microschools, pandemic pods, nano-schools:ezek a nevek a COVID-19-korszak oktatásának legújabb pod school trendjének leírására szolgálnak. Ahelyett, hogy vállalnák a személyes iskolába való visszatérés potenciális kockázatát vagy beletörődnének a virtuális tanulás nehézségeibe, a szülők sok városban összefognak más karanténba zárt családokkal, hogy kis, privát, otthoni iskolai csoportokat hozzanak létre gyermekeik számára. Ez egy innovatív ötlet, amely segítheti a gyerekeket a biztonságos tanulásban és szocializációban, de egyes internetes oldalak arra hívják fel a figyelmet, hogy a podiskolák menekülési nyílást is jelenthetnek, amely csak a kiváltságosok számára elérhető.

Kinek haszna származik a pandemic pod trendből?

A tanulószoba ötlete országosan elkapta magát, mivel az iskolai körzetek küzdenek azért, hogy megfelelő terveket készítsenek a következő tanévre. Több mint 25 000 tagot számlál egy nemzeti Facebook-csoport, amelynek célja, hogy segítsen a családoknak „pandémiás hüvelyek” létrehozásában. A lokalizáltabb podiskolai csoportok is több ezer taggal büszkélkedhetnek, mint például a seattle-i szülők csoportja, amely több mint 3800 tagot számlál, és a kaliforniai Marin megyei szülők csoportja, amely több mint 1200 tagot számlál.

A tanulási csomagok mérete és sajátosságai eltérőek, de a Facebook-felhasználó, J. Li, aki nemrégiben víruskritikát írt a trendről, úgy írja le őket, mint „3-6 családból álló klaszterek, hasonló életkorúak (és néha azonosak is). -iskolás) gyerekek egymással együtt karanténban vannak, akik egy oktatót [vagy tanárt] alkalmaznak gyermekeik személyes támogatására.” Felhívja a faji és osztálybeli megfontolásokat, és a probléma az, hogy nem minden gyermeknek van lehetősége vagy forrása, hogy részt vegyen az egyik ilyen podban.

Óránként 100 dollárba vagy többe kerülhet egy okleveles tanár magánfogadása, a magántanárok pedig 10 és 40 dollár között tarthatják a szülőket, a tapasztalattól, valamint a tanulók életkorától és fokozatától függően. A Bloomberg jelentése szerint öt Los Angeles-i család több mint 22 500 dollárt költött arra, hogy iskolapadot hozzon létre óvodás korú gyermekeik számára, ami magában foglalja a belsőépítészrel való együttműködést egy otthoni osztályterem kialakításán, valamint egy tanár szerződtetését, hogy heti három napon órát tartson. A Washington Post idéz egy másik szülőt, aki azt mondja, hogy iskolapadja azt fontolgatja, hogy külön garzonlakást bérel, hogy „iskolaként” szolgáljon gyermekeiknek és magántanárnak.

Nem minden család biztosít drága szállást és magántanárokat. Az egyik San Francisco-i székhelyű pod, amely a New York Timesban szerepel, azt tervezi, hogy a tanulók otthonában váltogatják az osztályfőnöki feladatokat, és a gyerekek szülei felváltva tanítsanak különböző tantárgyakat. Még ebben a helyzetben is benne rejlik a szülők kiváltsága, akiknek van idejük és terük egy ilyen személyre szabott iskolai környezet kialakítására.

Hogyan változtatják meg a pandémiás hüvelyek a tanítást?

Érthető, hogy a szülők és a tanárok miért élnek azzal a lehetőséggel, hogy alternatív iskolai formákban vegyenek részt. Továbbra is nő a COVID-19-es esetek száma az Egyesült Államokban A virtuális iskoláztatás lehetőség az ország egyes részein, de ez egy tökéletlen rendszer, amely számos kihívás elé állíthatja a pedagógusokat, a dolgozó szülőket, a kisgyermekeseket és a gyerekeket, akiknek további erőforrásokra van szükségük. tanul. A tanárok számára, akiknek átlagos kezdő fizetése 2018-ban 39 249 dollár volt, a magánórák felajánlása is rendkívül jövedelmező lehet.

Sajnos pontosan ezek a problémák teszik ilyen vitássá a podokat. A tanárok, igazgatók és kerületi vezetők 66%-a már most is aggodalmát fejezi ki a személyes iskolába való visszatérés miatt. E tanárok egy részét fel lehetne venni jobban fizető podiskolai állásokra, így az állami iskolákban kevesebb tanár maradna, és még nehezebbé válik a társadalmi távolságtartás és más biztonsági protokollok végrehajtása.

Emellett egyes államok, például Kalifornia, a jelenlétet használják fel az iskolák finanszírozására, és ha a szülők folyamatosan rángatják gyermekeiket otthoni vagy iskolai oktatásra, az kevesebb pénzt és kevesebb forrást jelenthet számukra. akik visszamennek az osztályba. És persze sok olyan család lesz, aki egyszerűen nem tud beindítani a tanulást, mert nincs idejük a munkán kívül, hogy megalakítsák, nincs pénzük magántanításra, speciális szükségleteik vannak, állami lakások, amelyekben nincs hely egy osztály megtartására, és számos egyéb ok.

Ki marad ki a pandemic pod trendből?

Az egyik megoldás ezekre a problémákra, ha a családok hátrányos helyzetű gyerekeket hívnak magukhoz, de ahogy Li rámutat, ez lehetetlen lehet. „A legkézenfekvőbb megoldás erre – az egyéni családi klaszterek, amelyek hátrányos helyzetű gyerekeket ösztönöznek a tokba – még csak nagymértékben sem működik, mert nagy a korreláció a gyerekek között, akik nem engedhetik meg maguknak az oktatókat, és az olyan családok gyerekei között, ahol szigorú távolságtartási szabályok érvényesek. t egy lehetőség” – írja.

Az alacsony fizetésű munkavállalók nagyobb valószínűséggel dolgoznak olyan munkahelyeken, ahol nagyobb a kapcsolatuk a nyilvánossággal, és nagyobb a COVID-19-expozíció kockázata. Mivel sok család tanulási csoportot alkot másokkal, akik önkaranténban vannak, az alacsony jövedelmű munkavállalók gyerekeit kockázati szintjük alapján kizárhatják.

Kísérletek vannak igazságosabb iskolapadok létrehozására. Nikolai Pizarro, egy Atlantában élő anya és író egy Facebook-csoportot működtet, amely a fekete vagy a színes őslakosok mikroiskolai képzésére összpontosít (BIPOC). Kaliforniában a San Francisco Unified School District a virtuális tanulást a K-8 Rooftop School-al egészíti ki, amely kis csoportokra osztja a tanulókat, amelyek szabadtéri környezetben találkoznak a tanárokkal.

Az iskolai dilemmára nincs egyszerű vagy mindenkire érvényes megoldás. Sokan egyszerűen megtesznek minden tőlük telhetőt, és megpróbálnak olyan stratégiát találni, amely segít családjuknak átvészelni a következő tanévet anélkül, hogy kockáztatnák a betegséget vagy a mentális, érzelmi és anyagi jólétüket. Ennek ellenére az elit iskolai csoportok megalakításának rohanása csak azt bizonyítja, hogy a szülőknek mennyire szükségük van az oktatók és a kormányzati vezetők segítségére, hogy a kevesebb lehetőséggel rendelkező gyerekek ne maradjanak le.