• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

14 módszer, amivel a tanárok szerint a szülők segíthetnek a járvány alatt történő iskolakezdésben

Ahogy a 2020-2021-es tanév közeledik, az az évvel ezelőtt virtuális oktatásra kényszerült tanárok felkészülnek az újabb ismeretlen területre. Egy kiterjedt online felmérésben az amerikai K-12 tanárok közül a többség jelzett „valamennyi” vagy „rendkívül” bizonytalanságot (81%), stresszt (77%), szorongást (75%) és elégedetlenséget (74%). Érzelmileg is támogatotlanul érezték magukat.

A diákok mindig a legjobban profitáltak abból, ha a szülők és a tanárok együttműködtek, és a járvány csak aláhúzza ezt a tény. Ezért beszéltünk több tanárral arról, mit tehetnek a szülők a támogatásuk érdekében, ahogy a gyerekek visszamennek az iskolába, bármilyen formában az minden egyes családra nézve.

1. Hangsúlyozd, hogy mindannyian egy csatornán vagyunk

„Próbálj pozitív hozzáállást alakítani a visszamenetelre. Beszélj arról, hogy mindenki számára lesznek változások, de nagyszerű lesz újra a barátokkal lenni. Ez mind új, és senki nem tudja, mit fognak csinálni, de ez nem a tanár dolga. Mi visszakérjük a gyerekeinket, és mi is visszakarunk menni. Mindannyian biztonságban akarunk lenni, és meg akarjuk biztosítani mindenki egészségét. Mindannyian együtt kell dolgoznunk. Kérlek, légy velünk türelmes.” – Catherine Nowack, általános iskola tanár, Chicago

2. Alakíts ki és tartózkodj egy reggeli rutinhoz

„A távoltanulás esetén állíts be egy rutinod a gyerekednek. [Hogy] minden nap ugyanabban az időben keljen fel, reggelizzen, aztán tanuljon. Ellenőrizd a gyereked tanáraival, hogy van-e online találkozó beosztva. Ellenőrizd a gyereked eszközét, hogy van-e a megfelelő alkalmazás(ok), és a képesség a találkozókhoz csatlakozásra.” – Lisa Mirasolo, középiskola tanár, Revere, Massachusetts

3. Biztosítsd, hogy a gyerekeknek legyen helyük és tudásuk az otthoni elköteleződéshez

„Ha újra távoltanulás van, győződj meg róla, hogy a diákoknak van dedikált helye a tanuláshoz. Ha nincs dedikált helyük, olyan érzés lehet, hogy a gyerek csak otthon lóg, ami megváltoztatja a figyelmüket és az elköteleződésüket. Ha van dedikált hely – ideális esetben nem a hálószoba, bár tudom, ez nagy kérés lehet –, akkor mentálisan úgy érzik, hogy iskolába mennek, és utána visszajöhetnek a szobájukba szórakozásra. Az én iskolámban a diákoknak be kell kapcsolniuk a videó kamerát, hogy valójában elköteleződhessünk velük, úgyhogy győződj meg róla, hogy a gyereked is ezt teszi. Kérdezhetsz is a gyerekedtől az óráról, hogy elköteleződve és motiválva maradjon.” – Stephanie Simpson, középiskola és középiskola tánctanár, New York City

4. Legyen példa a biztonsági protokollok betartásában

„Még a korlátozott személyes oktatásnál is segítene, ha a szülők hangsúlyozzák a maszk viselés fontosságát, és példát mutatnak. Különben a mi erőfeszítéseink mindenki biztonságáért hiábavalók. A tanároknak is van családjuk, és mi is stresszelünk. Fontos a diákok védelme, de minket is meg kell védeni.” – Irene Campbell, középiskola tanár, Illinois

5. Erősítsd a biztonsági felkészültséget, és adj a tanároknak légszímet

„A személyes iskola felkészítéséhez a szülők gyakorolhatják a helyes kézmosás technikáját a gyerekeikkel, megmutathatják, hogyan néz ki a hat láb távolság, és kitalálhatnak néhány társadalmi strategiát a ‚szia’ mondására ölelés vagy taps nélkül. A szülőknek felszerelniük kell a gyerekeiket felszereltségekkel, hiszen a tárgyak megosztása most tiltott.” – Meredith Essalat, iskola igazgató és „The Overly Honest Teacher” szerzője, San Francisco

6. Adj konstruktív visszajelzést

„Ha tudod, hogy a gyereked nem tetszett a 2019-2020-es tanév végén bekövetkező virtuális tanulás, legyen őszinte a gyereked küzdelmeivel, hogy az iskolák tanulhassanak és fejlődhessenek. Sok iskola számára ez volt az első és kényszerített próbálkozás a virtuális tanulással. Mindig van tanulási görbe, és csak kritikus visszajelzéssel lehetséges a javítás. Legyen őszinte! A gyereked megérdemli, hogy az igényeit kielégítsék, még ha otthonról is dolgoznak.” – Justine Green, oktatási doktor, a Tamim Academy igazgatója, Boca Raton, Florida, és a „Completely Me” gyerekkönyv szerzője

7. Segíts a gyerekednek kommunikálni, nem pedig te cseréld el

„Láttam néhány szülőt, aki a gyerekek helyett intézkedett. Én azt preferálom, hogy felelősségteljes kommunikációt tanuljanak. Tehát talán dolgozz velük, hogy segíts eljuttatni az e-maileket. És válaszolj a tanároknak. Értem – az elmúlt tanév nehéz volt! De volt rengeteg válaszolatlan e-mail a diákoktól és a szülőktől.” – Kathy Peterson, középiskola tanár, Algonquin, Illinois

8. Prioritás a gyerekek társadalmi és érzelmi támogatása

„Sok gyerek érez magyan készenlétben. A normálisuk fel volt vágva, és nincs hosszú élet tapasztalatuk ahhoz, hogyan navigáljanak. Megpróbálják megtalálni a helyüket és a biztonságos téréseiket. Kérném a szülőket, hogy [prioritásba emeljék] a gyerekük társadalmi és érzelmi támogatásának igényét az akadémia felett. Ha a szülők képesek megmagyarázni, mi történik és miért lesznek a dolgok kicsit máshogy, az segít az új (remélhetőleg ideiglenes) valóságunkban.” – Amy Ellison, 5. osztály tanár, Fair Oaks, Kalifornia

9. Bátorítsd a gyerekeket a tanulmányok elvégzésére a normál iskola órákban

„Tanárokként a lehető legjobbat tesszük, hogy a gyerekednek értelmes oktatást adjunk. A diákok túl későn maradtatása és a feladatok bármikor elvégeztetése problémás lehet. Értem, hogy a tinédzserek természete szerint később aludni mennek és kelnek. De egy beállított tanulási idő segíthet, mert ad egy kicsit abból a struktúrából, ami az iskolában lenne. A távoltanulás alatt néhány diák éjfél után, 4 órakor is leadta a feladatot, és aggodalmas voltam az alvási rendjük miatt. Azt is javaslom, hogy rendszeresen ellenőrizd az online jegykönyveket/e-maileket, hogy biztosítsd, a diákok valójában elvégzik a feladataikat.” – Gabriela Peller, középiskola művészet tanár, Wayne, New Jersey

10. Támogasd a diákok hosszú távú céljainak és készségeinek építését

„6. és 7. osztályos matek és tudomány tanárként a fő célom a diákok önállóságának és kitartásának építése. A távoltanulással figyelhetem a diákok akadémiai munkáját, de a nehezebb a osztálytermen kívül, hogy megtanítsam a diákokat, hogyan állítsanak saját célokat, és hogyan kövessék és dolgozzák rájuk folyamatosan. A szülők dolgozhatnak a tanárral ahhoz, hogy megtervezze, milyen készségeket és célokat fókuszálhat a diák, és folyamatosan dolgozhat rajtuk az év során.” – Nidhi Patel, középiskola tanár, San Francisco

11. Kerüld a negatív beszédet a gyerekek előtt

„Bármilyen negatívitás, amit a szülők éreznek az iskola, a személyes vagy virtuális tanulás, a tanárok, vagy a tananyag felől, nem szabad megvitatni vagy kiáltani a diákok előtt. Ha a szülő azt mondja, valami ‚buta’, a gyerek nem veszi többé komolyan. Ez szinte egy engedély a diákoknak, hogy abbahagyják a próbálkozást.” – Mindi S., középiskola matek tanár, Milwaukee

12. Érdemeld el a saját magad tiszteletét mindazért, amit teszel

„Tudd, hogy nagyszerű munkát végzel egy lehetetlen helyzetben. Szülő és tanár lenni, és a legtöbb esetben a normál munkádat is elvégezni teljesen valóságotlan. Látunk titeket, és hálásak vagyunk, mint őrült.” – Mark Joseph, 6. osztály matek tanár, Newark, New Jersey

13. Legyen őszinte és kommunikálj a tanárokkal

„Legyen őszinte a gyereked munkaterhelésének és ütemtervének kezelésének képességével kapcsolatban. Ha nehéz otthon befejezni a feladatokat, vagy csatlakozni a Zoomhoz a gyereked ütemterve szerint, ne tartsd titokban. A tanárok képesek testreszabni a munkaterhelést esetről esetre, de nem tudják, mikor tegyék, ha nem tudják, mi működik és mi nem. Lehet, hogy a tanárok felvehetik az órát, hogy te és a gyereked kényelmesebb időben férhess hozzá.” – Melanie Stuart, óvoda tanár, The IDEAL School of Manhattan

14. Legyen a mi oldalunkon

„Legyen a mi oldalunkon. Ykbukr 40%-a az összes amerikai tanárnak jelenleg vagy felmondásra, vagy nyugdíjra gondol. A ti mentális és érzelmi támogatotok – nem csak személyesen és e-mailben, de a közösségi médián is – kulcsfontosságú ahhoz, hogy ‚kitartassunk’ és megtanítsuk a gyerekeiteket.” – Angela Kay, 6. és 8. osztály tanár, Houston

A fő üzenet

Összességében a pedagógok remélik, hogy a szülők a jövő tanévhez nyitottsággal, türelemmel, az elköteleződés fenntartásával és a mindenki egészségének és biztonságának előmozdításával és védelmével fognak hozzáállni. Ahogy Simpson megjegyezi: „Olvasd el bármilyen iskolai kommunikációt, és kövesd a protokollt. Aztán folytasd a kérdést, hogyan segíthetsz és támogathatsz a tanárokat.”畢竟, ha a szülők és a pedagógok tandemben dolgoznak, a diákok sikerének a színpadát állítják be, és az a legfontosabb.