• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Segítség az iskolai oktatáshoz:Ne várja meg az első jelentést

Rémálmai vannak gyermeke tavalyi beszámolóiról – a piros tollal letakart házi feladatokról, a kínos szülői/tanári értekezletekről és a stresszes tanulmányokról, amelyek sohasem hoztak jót. Több, mint néhány álmatlan estét töltöttél azzal, hogy rájöjj, hogyan teheted könnyebbé ezt az évet, mint az előzőt, mind neked, mind gyermekednek.

Kezdje másképp ezt a tanévet, és előtte hívjon oktatót roppanós idő van. Ha most nekiállsz, és ugrásszerűen elindítod a gyereked a tanévben.

Mary és Craig Newton, Baltimore, Maryland, első kézből ismerik az oktatók használatának előnyeit; gyermekeik tudományos pályafutása során többel is foglalkoztak. Az első alkalom gyermeküknek, Elizának, egy általános iskolásnak szólt, aki jellemzően As-t és B-t szerzett a jegyzőkönyveken. A szülei csak akkor kezdtek gyanakodni a problémára, amikor Eliza osztálya kapott egy matematikai munkafüzetet, amelyet nyáron kellett kitöltenie. Általában együttműködő gyermekük elsírta magát a feladaton, beletúrt a sarkába, és „hülyeségnek” nevezte. Jellemzően élvezte a matematikát, és soha nem panaszkodott a házi feladatok miatt, így szorongása furcsának tűnt.

Új, harmadik osztályos tanára javaslatára, aki nagyobb bajt gyanított, Elizát egy oktatási szakember tesztelte. A tesztek megállapították, hogy Elizának nem matematikai, hanem olvasási problémái vannak. A nyári matekkönyv lehengerlő volt, mert tele volt szöveges feladatokkal. Így Newtonék felvettek egy olvasástanárt, és ma Eliza sikeres egyetemista, aki örömmel olvas.

Eliza története happy enddel végződik, mert Newtonék rájöttek, hogy probléma van, és dolgoztak a megoldásán, mielőtt még rosszabb lett volna. De nem minden család ilyen szerencsés, amikor észreveszi, hogy egy gyereknek gondjai vannak az iskolában.

Ügyeljen a figyelmeztető jelekre, amelyek a következők lehetnek:

• Azokkal a témákkal küszködik, amelyek korábban nem okoztak problémát
• Negatív hozzáállás bizonyos alanyokhoz, különösen, ha magát hülyének nevezi, vagy magát az alanyt hülyének nevezi.
• Az iskolai munkával/tanulással kapcsolatos viselkedési kitörések, vagy nem
• A feladás vágya
• Elveszett a motiváció és az érdeklődés egy általában motivált gyermekből

Nyissa ki a könyveket nyáron

Nem Eliza volt az egyetlen Newton családtag, aki extra segítséget kapott az út során. Amikor nővére, Julia a gimnáziumi első évét azzal töltötte, hogy az I. algebrán küzdött, Newtonék egy középiskolai matematikatanárhoz fordultak, hogy dolgozzon vele a nyáron és a tanévben. Bár Juliának nem tetszett az ötlet, hogy egy tanárral töltse a nyári napjait, a neki tetszővel eltöltött idő változást hozott. Az oktató megmutatta Juliának, hogyan kell megközelíteni a problémákat, és a következő évben áthajózott az Algebra II-n.

Ben Shifrin, a marylandi Owings Millsben található Jemicy Iskola vezetője szerint a nyári szünet jó alkalom arra, hogy minden diák megerősítse a tanév során tanultakat. Úgy véli, hogy a „használd vagy elveszíted” filozófia az agyra vonatkozik.

„Ha a gyerekek nem használják a nyáron a tanév során elsajátított készségeiket, szeptemberre egy-két hónapos fejlődést veszítenek” – mondja.

Shifrin, aki a diszlexiás és a nyelvi tanulási különbségekkel küzdő tanulókkal foglalkozik, úgy találta, hogy a nyár a tökéletes időszak a készségek fejlesztésére és a tanulók motiválására, de az év bármely szakában oktató felvétele jó stratégia az osztályzat javítására. P>

„Ha gyermeke egy adott tantárgy alapjaival küszködik, mint például a matematika, a szókincs vagy az írás, egy oktató segíthet olyan készségek kialakításában, amelyekre szükségük lesz, amikor magasabb osztályba lép” – mondja.

Válassza ki gyermeke számára a legjobb oktatást

Mary Newton két fontos leckét tanult meg gyermekei tapasztalataiból:Legyen nyitott arra a lehetőségre, hogy gyermekének további segítségre lehet szüksége, és ha felvesz egy oktatót, győződjön meg arról, hogy az megfelelő-e.

„Ha a gyerekek nem kommunikálnak az oktatójukkal, az idő- és pénzpocsékolás” – mondja Newton.

Ne feledje, hogy ami az egyik családnak vagy gyermeknek működik, az nem mindig a legjobb megoldás a másik számára. Amikor megvizsgálja a korrepetálási lehetőségeket, ne feledje, hogy minden gyermek szükségletei eltérőek, és ezek az igények az életkorral változnak. A nyári és tanévi támogatási lehetőségek közül a következők találhatók:​​​​​

1. Nyári iskolat

A nyári iskola nagyszerű lehetőség gyermeke felgyorsítására. „A nyári iskola általában más környezettel rendelkezik, mint a normál tanév” – mondja Shirfin. "Az osztályok kisebbek és lazábbak, és a diákok általában több figyelmet kapnak tanáraiktól." Mutassa be az extra nyári segítség ötletet gyermekének optimista fényben, pozitív megjegyzésekkel az anyagról vagy a tanárról. Tartsa motivált a gyerekek között úgy, hogy egyensúlyba hozza a tanulmányi munkát a szórakoztató tevékenységekkel, és készítsen játékokat, amelyek segítik a tanulást.

2. Nyári oktatót

A nyáron vagy a tanév elején kialakult jó oktató-diák kapcsolat áthúzódhat őszre is, amikor a tanulás intenzívebbé válik, és a hangsúly a jó jegyek megszerzésére kerül.

3. Nyári tanulási programok

A könyvtárak mindig is jó, ingyenes forrásként szolgáltak a nyári olvasás népszerűsítéséhez, hiszen olvasóklubokkal a legkülönfélébb korosztályok számára készültek. De a lehetőségek itt nem állnak meg. Ugyanilyen népszerűek a helyi iskolákban és egyetemeken szervezett akadémiai táborok. Az űrtudománytól az állattanig és a közöttük lévő számos tantárgyig könnyen talál olyan nyári programot, amely szinte minden érdeklődési körnek megfelel. Ezeknek a nem tanterv-alapú programoknak az az előnye, hogy a gyerekek egy adott témakör felfedezése és felfedezése révén megtapasztalják a tanulás örömét.

Nézze meg a helyi szülői magazinokat, a helyi iskolákat és főiskolákat, állatkerteket, akváriumokat és parkokat, valamint szabadidős részlegeket, ahol nyári tanulási programokat találhat a környéken.

4. Tanároknak

Az okleveles tanárok jó választási lehetőséget jelentenek a tanulási készségeik fejlesztésén dolgozó gyermekek számára. A tanárok minősítése és képzése feljogosítja őket arra, hogy megadják azt a plusz segítséget, amelyre egyes gyerekeknek szüksége van a tanév újrakezdése előtt. Egy tanár, különösen a gyermeke iskolájából, ismeri az előző év tantervét, és tudja, mi vár ránk. Ő segíthet abban, hogy gyermeke felgyorsuljon, és készen álljon az új anyagok kezelésére.

Győződjön meg arról, hogy gyermeke és az oktató jó viszonyban van, és hogy az oktató készen áll a gyermeke védelmében. Miután személyesen dolgozott gyermekével, az oktató gyorsan felismeri a gyermek igényeit és a hasznosnak bizonyuló megoldásokat. Ha a gyermek számára előnyös lehet a szállás, például az időzítetlen tesztelés vagy a számítógép használata a jegyzetek készítéséhez, a tanárnak hajlandónak kell lennie beszélni az iskolával a gyermeke nevében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ezek az igények teljesülnek.

5. Főiskolai hallgatók

Egy főiskolai hallgató bevonása gyakran olcsóbb megoldás, de általában a legmegfelelőbb speciális tantárgyak, például biológia, fizika vagy nyelv oktatására. A főiskolai hallgatók nagyszerű választási lehetőséget jelentenek azoknak az idősebb diákoknak, akik az emelt szintű tantervvel küzdenek, vagy olyan főiskolai felvételi vizsgákra készülnek, mint a SAT vagy az ACT.

A hatékony és megbízható főiskolai hallgatói oktató megtalálása gyakran szájról szájra történik, ezért tartsa nyitva a fülét. Felveheti a kapcsolatot a helyi főiskola vagy egyetem egy adott osztályával oktatói ajánlásokért, vagy kereshet egyet online álláshelyeken. Akár egy professzortól vagy egy másik családtól is kérhet ajánlást, aki igénybe vette a tutort.

Találkozzon azokkal az oktatókkal, akik megfelelőnek tűnnek, és alaposan vizsgálja meg őket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy valóban jártasak a témában. Nemcsak az elengedhetetlen, hogy gyermeke oktatója jártas legyen a tananyagban, és el tudja magyarázni azt, hanem az is, hogy tudjon kapcsolódni gyermekéhez. Egy türelmes, vonzó oktató mindent megváltoztathat a világban.

6. Oktatóközpontokban

A legtöbb város regionális vagy országos hálózathoz kapcsolódó oktatóközpontokat kínál. Egy másik jó lehetőség adott készségek fejlesztésére, és általában tesztelést kínálnak az előrehaladás mérésére. Mielőtt azonban elkötelezné magát a központ használata mellett, győződjön meg arról, hogy gyermeke oktatója rendelkezik minősítéssel, és hogy jó kapcsolatban van gyermekével. Ezekben az oktatási központokban a családok számára előnyös, hogy a háttérellenőrzést már elvégezték.

Számos létesítmény szórakoztató, tudományos nyári táborokat is kínál, hogy megakadályozza a tanulási veszteséget a szünetben. A nyári vakáció ideális időszak az idősebb diákok számára, hogy felkészüljenek a középiskolai és főiskolai felvételi vizsgákra, és sok oktatási központ egész évben kínálja ezt a szolgáltatást egyénileg vagy kiscsoportos keretek között. Ezeket a rövid, egy- vagy kéthónapos kurzusokat iskolában vagy más helyszínen, például egy szállodai tárgyalóteremben is fel lehet ajánlani. A teszt elvégzéséhez szükséges készségek és tanítási stratégiák áttekintése mellett a kurzus során szabványosított tesztek változatát is feladják, hogy hozzászoktassák a tanulókat a tesztek letételéhez.

7. Online programok

A legtöbb lehetőséghez hasonlóan az online oktatás is jól működik egyes hallgatók számára, mások számára viszont nem. Az idősebb tanulók, akik önállóan tanulók, hasznot húzhatnak az online tanulásból, de a szemtől szembe való tanulás jobb választás azoknak, akik álmodoznak. Azon tanulók számára, akik szabadidőben szeretnék felfrissíteni készségeiket, de utálják az iskolába járás gondolatát vagy az oktatók segítségét, a számítógép hatékony eszköz lehet a készségek gyakorlására.

8. Iskola előtti és utáni oktatók/programokok

Ha újra beindul a tanév, a sok iskolában kínált meghosszabbított napos programok jó lehetőséget nyújtanak a házi feladat és a társasági élet összekapcsolására. Iskola előtt és után is vannak lehetőségek, így könnyen találhat valamit, ami illik gyermeke időbeosztásához. Itt a gyerekek hozzáférhetnek a pedagógusokhoz, akik időt szakíthatnak arra, hogy végigvigyék őket a problémákon, és segítsenek nekik megérteni a trükkös fogalmakat. Ha gyermeke szükségletei túlmutatnak az alapvető házi feladatokon, gondoskodjon egy csendes helyről, ahol gyermeke és az oktató dolgozhat.