Az óvodáskorú nem érdeklődik az iskolai munka iránt
K Ötéves fiam óvodába jár. Nem érdekli semmiféle iskolai munka. Többször jártam az osztálytermében, és szerintem a tanár kiváló. Türelmes és hozzáértő, és sok érdekes központ van az osztálytermében. Úgy tűnik azonban, hogy nagyon keveset tanul az iskolában. Legtöbbször nem figyel a tanárra. Szorgalmasan dolgoztam vele otthon. Úgy tűnik, normális ütemben tanulja meg a betűit és a számokat, néhány napig emlékszik rájuk, majd egy nap, amikor megkérdezik, azt mondja, hogy nem ismeri őket. De lehet, hogy másnap eszébe jut.Nagyon gyors más játékterületeken és a ház körüli segítésben. Gyorsan rászokik azokra a játékokra, amelyeket játszani szeretne, és úgy tűnik, hogy vezető szerepet tölt be, amikor a többi gyerekkel játszik.
Mit tehetek, hogy segítsek neki megőrizni a tanult információkat? Szakszerű segítséget kell kérnem? Nagyon szeretném még az óvodakezdés előtt ezt a problémát kézben tartani. Egész nyáron folytatom vele a munkát.
V Lehet, hogy a fia nem olyan készen, mint néhány osztálytársa a K-t megelőző programban végzett tanulmányi tevékenységekre. Lehet, hogy túl sok, túl korán. Míg egyes kisgyermekek valóban élvezhetik a korai kirándulást az akadémiai világba, sokak számára ez unalmas vagy frusztráló. A legtöbben egyszerűen nem állnak készen arra, hogy leüljenek és a tanulmányi munkára koncentráljanak, és gyorsan kikapcsolják őket a munkafüzetek és a kártyák.Nagy hibát követsz el, ha megpróbálod gyermekedből tudóst csinálni, mielőtt még készen állna rá. Élvezd, hogy olyan sok területen gyors, és korlátozd, hogy mennyi időt fordíts a betűk és számok tanítására. A tanulásnak szórakoztatónak kell lennie számára. Használjon mondókákat és érdekes betű- és számkönyveket, hogy élvezetesebbé tegye a tanulást.
Ne feledje, hogy a fia megtanult kúszni és járni, amikor készen állt. Ugyanez az elv vonatkozik azokra a készségekre, amelyekre a gyerekeknek szüksége van az iskolához. Óvakodj attól, hogy rákényszerítsd a készségek megszerzésére, mielőtt készen állna. Egyáltalán nincs bizonyíték arra, hogy a korai életkorban folyó formális oktatásnak tartós tudományos előnye lenne. Még árthat is. Az óvodások kényszerétkeztetése akadémikusokkal akár óvodai kiégést is okozhat. Ne aggódjon most túlságosan a fia betű- és számismerete miatt. Még van egy kis idő az óvodába lépésig, és minden kisgyerek nem tudja 10-ig a betűit és a számokat az óvoda első napján. Az óvodai év végére azonban szinte mindenki megtanulja őket.
