• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Miért választják az otthonos tanítást?

Miért választják az otthonos tanítást?

Az otthonos tanítás nagyszerű oldalai
Sok előnye van az otthonos tanításnak. Ezek az előnyök a következők:

• Kiváló oktatás. Az otthonos tanítás elsődleges célja a gyerekek neveltetése. Ebben az otthonos tanítás kiválik. Mivel az otthonos tanítás sok előnyt kínál, egyszerűen nincs jobb módja a gyerek neveltetésének. Hogy az otthonos tanítás nagyszerű módja a gyerek neveltetésének, több módon is mutatható. Először, vegye figyelembe a listában lévő pontokat. Sok közülük könnyen érthető, és a gyerekekre gyakorolt pozitív hatásuk nyilvánvaló. Másodszor, az otthonban tanult gyerekek jobban teljesítenek a szabványosított teszteken. Pl. egy legutóbbi SAT pontszám összehasonlításban az otthonban tanult gyerekek átlagosan 568 pontot értek el a verbális teszten, és 525-öt a matekban; a nemzeti átlag 506 volt a verbálisban és 514 a matekban. Bár ezek a különbségek nem tűnnek jelentősnek egyénileg, mint a diákok populációi átlagainak különbségei, nagyon jelentősek. Harmadszor, az otthonban tanultak egyre inkább keresettek a felsőoktatásban. Sok egyetem és főiskola már módosította a felvételi gyakorlatát, hogy nemcsak engedélyezzék, de bátorítsák az otthonban tanultakat a jelentkezésre.

Tovább: 8 ok, amiért az otthonos tanítást tervezem a járvány után is

• Elkötelezett tanárok kiváló tanár-diák aránnyal. Egy tényező, ami bizonyítottan rendkívül fontos a gyerek hatékony neveltetéséhez, a tanár-diák arány – azaz a diákok száma, amiket egy tanár felügyel. Más tényezők közé tartozik a tanár és diák közötti kapcsolat mértéke, és a mérték, amennyire a tanár el van kötelezve egy konkrét gyerek iránt. Az otthonos tanítás mindkét területen kiválik. Ki lehet elkötelezettebb a gyerek sikeres tanulásában, mint a szülője? A szülők szeretik a gyerekeiket, és az életüket odaadják a gyerekek sikeres felnőtté válásáért. Tehát senki nem elkötelezettebb egy gyerek iránt, mint a szülő. És az otthonos tanítás nagy része egy-egy alapon történik; nem lehet jobb tanár-diák arány, mint az. Ebben a két területen, ami mindketten kritikus a gyerek oktatásához, az otthonos tanítás egyszerűen a legjobb forgatókönyv.

Az oktatás testreszabása a gyerek képességei és személyisége szerint. Mivel az otthonos tanítás a gyerekeket egyénekként fókuszálja, a gyerek oktatása testre szabható a képességei és személyiség szerint. Ha a gyerek kiválik egy konkrét területen, az oktatása abban a területen felgyorsítható. Ha a gyerek egy adott területen küzd, további források vonhatók be a segítségére. Aztán a tanítási módszer is alapozható a gyerek legjobban megtanulási módjára a személyiségének megfelelően. Pl. ha a gyerek vizuális típusú tanuló, több vizuális elem beépíthető az oktatásába. Az intézményi oktatásban szükséges egységes megközelítés helyett az otthonos tanítás lehetőséget ad a gyerek oktatásának kizárólag arra tervezésére.

Integrált és következetes oktatás. Mivel az otthonban tanult gyerek oktatását ugyanaz a személy kezeli egy hosszú időszakban, az oktatás következetes lehet egy hosszú távú tervvel, ahol minden megtanított téma és szerzett tapasztalat zökkenőmentesen épül a korábbiakra. Mivel a szülő szorosan kapcsolatban van a diákkal az egész élete során, a szülő megérti a gyerek tapasztalatait és háttérét, és ezt a tudást használja a jövőbeli oktatási tevékenységek tervezéséhez.

Jobb tanítási anyagok. Az otthonos tanítók hozzáférnek a legjobb elérhető tanítási anyagokhoz. És a tanítási anyagok kiválaszthatók a gyerek egyéni igényei és képességei szerint.

Életstílus előnyök

• Hatékonyabb időhasználat. Az otthonos tanítás hatékonyabban használja az időt, mint az intézményi iskolák. Az idő használata az otthonos tanításban a gyerek oktatási és egyéb céljai vezérelik, nem pedig a kemény időbeosztás. Emellett az otthonos tanítás nem használja fel a gyerek idejét adminisztratív és más nem termelő tevékenységekre. Az otthonban tanultak általában többet tanulnak kevesebb idő alatt, mint az intézményi iskolákban neveltetettek.
• Szoros családi kapcsolatok. Az otthonos tanítást végző családok sok időt töltenek együtt. Ez az intím bevonás szoros kapcsolatokat ápol a szülők és gyerekek között, és a testvérek között. Az egy-egy tanítás, ami az otthonos tanítás természetes része, vonzódóan vezet a tanító és tanuló (ebben az esetben szülő és gyerek) között mély és intím kapcsolathoz.
• Több lehetőség a gyerekeknek az önálló tanulásra, gondolkodásra és cselekvésre. Az otthonban tanult gyerekek megtanulnak önállóan dolgozni, gondolkodni és cselekveni. Mivel nem élnek az intézményi oktatás részei társadalmi és időbeli nyomás alatt, az otthonban tanultak természetesen azokká válnak, akik az életet értékelik és döntéseket hoznak a saját döntéshozatali folyamatuk alapján, nem pedig a mi a társadalmi csoport vagy szervezet elvár. Az otthonban tanult gyerekek önállóan is tanulnak; ez a képzés segít integrálni a tanulást a gyerek életébe, úgyhogy nem csak egy adott helyen és időben végzett tevékenységnek látják, hanem valamit, ami az egész életen át történik.
• Nagyobb életrugalmasság és szabadság a gyerekeknek és családjaiknak. Az otthonos tanítást a szülők tervezik és irányítják. Ez óriási rugalmasságot ad a családi élethez. Az otthonban tanult családok nem korlátozódnak egy intézmény időbeosztásához, hanem szabaddá válnak, hogy az életet úgy tervezhessék és éljék, ahogy látják.
• Több felnőtt hatás, kevesebb társhatás. Úgy tűnik, ésszerű, hogy a gyerekek a legjobban a felnőttektől segíthetők felnőtté válni. Ellentétben az intézményi iskolákkal, ahol a gyerekek többsége azonos korú, „érretlen” társoktól szülődik nagy częściig felügyelet nélkül, az otthonos tanításban a szülők és más felnőttök sokkal nagyobb hatással vannak a gyerek felnőtté válási folyamatára. A társnyomás, amit széles körben vádolnak a gyerekek sok problémájáért, az otthonban tanult gyerekek életében nagyon kisebb vagy nem létező tényező. Ahelyett, hogy a társnyomás a hajtóerő lenne, a szülői és családi hatás elsődleges hatássá válik a gyerekek fejlődésében; ez nagyon jó dolog.
• Több lehetőség élményekre. Az otthonban tanult diákok sokkal nagyobb változatosságban és mélységben élvezhetik az élményeket, mint az intézményben neveltetett gyerekek. Az otthonos tanítás tartalmazhat kirándulásokat, amik nem korlátozódnak egy konkrét időtartamra, és nem terhelik a logisztikai problémák nagy csoportos gyerekek egyidejű bevonásával. Ezek a kirándulások tartalmazhatnak az éppen tanulmányozott témához kapcsolódó helyeket. Pl. egy történelmi esemény tanulmányozása közben a diákok meglátogathatnak egy kapcsolódó történelmi helyet, és jelentős időt töltenek ott (néhány otthonos tanító család még a nyaralás részeit is „kirándulásnak” tervezni). Más, a gyerek fejlődéséhez nagyon értékes élmények is beépíthetők, mint a szolgálati munka, részmunkaidós állás, otthoni projektek, és mások, amik természetes részévé válnak az otthonos tanításnak. Az otthonban tanultak a cselekvéssel tanulnak, és sokkal több élményt nyernek, mint az intézményben neveltetettek. Több lehetőségük van alkalmazni a tanultat a valóságban, és profitálni az élményből (az élmény a legjobb tanító, az otthonban tanultak több élményt kapnak).
• Több lehetőség fizikai aktivitásra. Az otthonban tanult gyerekeknek sok lehetőségük van a fizikai aktivitásra. Edzéstől a sporton át a kinti játékig a házi munkákig, az otthonban tanult gyerekek fizikusan aktívak lehetnek egész nap. Ez éles kontrasztot alkot az intézményi beállításokkal, ahol a gyerekeket betanítják (vagy kényszerítik) a převážsen sedenter életmódra.
• Biztonságosabb érzelmi, erkölcsi és fizikai környezet. Mivel az otthonos tanítás családbázisú, és jelentős mértékben olyan környezetben történik, amiket a szülők irányítanak vagy befolyásolnak, az otthonban tanultak élveznek védelmet az intézményi környezetek néhány problémája ellen. Ez védi a gyerekeket, miközben a legsebezhetőbbek, és biztonságos alapot ad, ami felkészíti őket az élet kihívásainak kezelésére, ahogy a középiskolai évekre közelednek, és amikor az egyetemre mennek vagy elkezdenek dolgozni.
• Az élet minden aspektusának jobb integrációja, beleértve a szellemi, fizikai és érzelmi elemeket. Mivel az otthonos tanítást szülők és családok kezelik, az élet fontos aspektusai beépíthetők a gyerek fejlődésébe. A kormányzati szabályozásoktól megszabadulva az otthonos tanítás tartalmazhat fontos szellemi és vallási oktatást és képzést az tanulmányi tárgyak mellett. Emellett az otthonos tanítás beépítheti a szolgálati és önkéntes munkát, hogy a gyerekek szélesebb perspektívát kapjanak az életre. Az otthonos tanításban az élet összes eleme integrálható a gyerek fejlődésébe.