• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Egyébként kinek a házi feladata?

Egyébként kinek a házi feladata?

Lehet, hogy a házi feladat nehezen megoldható a gyerekeknek, és minden bizonnyal a felnőttek számára. Mindannyian azt akarjuk, hogy a gyerekeink jól járjanak, és gyakran nehéz hosszú távra tekinteni, hagyni, hogy a gyerek rájöjjön, és elkerülje a megmentését. Más szóval, a szülők hajlamosak segíteni (vagy akár meg is csinálni) a gyermekeik házi feladatát, hogy téves erőfeszítéseket tegyenek, hogy segítsék őket az iskolai sikerben. Könyvükben:7 stratégia a tehetséges* tanulók fejlesztéséhez:*Felelősségteljes, tisztelettudó és találékony, H. Stephen Glenn és Michael L. Brock ezt írja:„A házi feladat a gyermeké, nem a szülők felelőssége. Ennek korai érvényesítésével – bátorítással, empátiával és támogatással – megteremtjük az alapot annak, hogy gyermekeink olyan tehetséges fiatalokká fejlődjenek, akik megértik a személyes felelősség értelmét.” A gyerekeknek meg kell tanulniuk saját munkafolyamataikat, felelősséget kell vállalniuk azért, hogy hogyan teljesítenek az iskolában, és néha időbe telik, mire rájönnek. Szülőként meg kell fontolnia néhány nehéz kérdést:

Jó ötlet!

Mikor, hol, és hogyan a gyereked megcsinálja a házi feladatát alku tárgya. Vajon ő csinálja, nem az.

1. Hagyhatja, hogy gyermeke rövid távon kudarcot valljon, hogy hosszú távon sikeres legyen?
2. Mi a reakciója, amikor elkészül a házi feladat, de nem úgy, ahogyan megtette volna, vagy szeretné, ha elkészülne?

Íme néhány gondolat, ötlet és javaslat gyermeke házi feladatokkal kapcsolatos stresszének csökkentésére (és a sajátja csökkentésére):

• Legyen tisztában gyermeke iskolai fejlődésével. Ez azt jelenti, hogy meglátogatja az iskolát, rendszeres megbeszéléseket kér a tanárral (még akkor is, ha a dolgok rendben vannak), és általában részt kell vennie gyermeke oktatásában. Tudtad, hogy a szülő részvétele a nyílt napokon az első számú jelzője annak, hogy a gyermek sikeres lesz-e az iskolában? Minél jobban foglalkozik gyermeke iskoláztatásával, annál világosabban fogja tudni, hogy a „házi feladat:a koncepció” vagy a „házi feladat:ez a feladat” problémái vannak-e.

• Ne vállaljon felelősséget gyermeke házi feladatáért. Ha kiegészíted, javítod vagy átveszed, lehet, hogy te tanulsz, ő nem.

• Vegyen részt, ha kérdéseket tesz fel, vagy az Ön javaslatait kéri. Finoman vezesse őt a válasz útján (de ne adja meg).

• Fejezze ki empátiáját és bizalmát gyermeke iránt. ("Igen, ez elég nagy kihívásnak tűnik. Tudom, hogy mégis ki tudod találni.")

• Vedd figyelembe a gyermek időmérsékletét, amikor ütemezed a házi feladatra. Ha a csillogó szemű és bozontos farkú hajnali galambod inkább hajnalban kel fel, hogy elvégezze a feladatait, miért ne? Valószínűleg jobban fog dolgozni, mint az esti agyhalott alvás előtti időszakában.

• A nagyon aktív gyerekek számára kínszenvedés, ha egész nap az iskolában ülnek házi feladatot. Tervezz meg egy gyakorlati szünetet.

• Beszélje meg gyermekével, hogy hol végezzen házi feladatot. Vannak gyerekek, akik szívesen dolgoznak magányosan, vannak, akik jobban szeretik a konyhaasztal nyüzsgését.

• Egyes gyerekek valóban úgy működnek a legjobban, ha a zene harsogó, vagy a tévé előtt. (Ez igaz volt mostohalányomra, Rachelre, aki most a kémiából doktorált!) Engedje meg gyermekének, hogy kipróbálja, és figyelje az eredményeket. Szerezz neki fülhallgatót, hogy ne kelljen neked is kipróbálnod.

• Ha gyermeke ellenáll a házi feladatnak, tartson ki. Mondhatod:„Ha végzett, várok egy társasjátékot veled” (vagy bármilyen más különleges időtöltést), így tudja, hogy szeretnél vele időt tölteni – de a házi feladat megvitatása megkérdőjelezhetetlen. .

• Egy gyereket soha nem szabad a jó jegyekért jutalmazni. Ehelyett bátorítsd őt, hogy érezze jól magát a tanulási folyamatban. A megszerzett osztályzat helyett inkább a folyamatot és annak befejezését ünnepelje.

• Legyen nyitott arra a lehetőségre, hogy gyermekének korrepetálásra lehet szüksége. Megbeszélheti az iskolával, hogy mi a megfelelő, és hol találja meg.

• Ne próbálj meg a gyereked tanára lenni.

• Legyen elérhető, hogy útmutatást nyújtson, ha elakad. Ossza meg megközelítését, trükkjeit, forrásait, amelyekről esetleg tud.

• Ne jutalmazd a halogatást.