Szenzoros integrációs problémák: Segítség kérése

Segítség 3 év alatti gyermekeknek

Szenzoros integrációs problémák: Segítség kérése

Feltéve, hogy még nem tette meg, az első lépés, hogy a gyerekét megfelelően vizsgálják azok a szakemberek, akik segítenek kideríteni a problémákat és kidolgozni egy terápiás cselekvési tervet. Ha már egy ideig dolgozik egy foglalkoztatásterapeutával (OT) és esetleg más terapeútákkal a gyerek szensory problémáin, érdemes lehet gyorsan átnézni ezt a fejezetet, mielőtt továbblépne.

Értékelés és terápiák 0-3 éves korú gyermekeknek

Ha a gyereked 3 év alatti, ingyenes értékelést kaphat az állami korai beavatkozási (Early Intervention, EI) programon keresztül. Ezeket a programokat szövetségi források finanszírozzák, és sok néven futnak, mint "Születéstől 3-ig" vagy "Gyermek Kutatás". Az EI programok állam szerinti elérhetőségeit a weboldalunkon találja: www.sensorysmarts.com.

Az egyik legnagyobb előnye az EI-n keresztül történő értékelésnek, hogy az lehet multidiszciplináris. Egy foglalkoztatásterapeuta (OT) általában az elsődleges szakember az SI diszfunkció kezeléséhez. Még ha csak a szensory problémákra fókuszálsz, a gyerekedet beszélgető-terapeuta (speech-language pathologist), speciális nevelő és gyakran fizioterapeuta is vizsgálhatja az OT-n kívül. Ez azért van, mert nagyon gyakori, hogy a gyerekeknek fejlesztési késedelmük van a szensory problémák mellett.

Ha a gyereked jogosult a szolgáltatásokra, az EI ingyenesen vagy alacsony költségen nyújtja őket, attól függően, hogy az állami program hogyan működik. Általában a terápiás ülések otthon zajlanak, vagy ritkább esetben egy korai beavatkozási központban. Amíg az EI-ben van, a gyereked terápiája a mindennapi élet tevékenységeire fókuszál: játszás, puzzle-ok, futás-ugrás, ceruzátartás és festés, öltözés, evés. A dokumentum, ami a terápiás célokat és szolgáltatásokat vázolja (aminek te is részese leszel a létrehozásában), IFSP-nek, azaz Egyéni Családi Szolgáltatási Tervnek nevezik. Amikor a gyereked "kilép" az EI-ből a harmadik születésnapja körül, a szolgáltatáskoordinátor segít átállni a helyi iskolarendszer vagy közösségi szolgáltatásokra. Néha ezek az átmenetek szinte zökkenőmentesek, különösen ha a gyerek egy olyan óvodában járt, ami nemcsak EI szolgáltató, hanem szerződött az iskolarendszerrel a 3-5 éves gyerekek ellátására is.

Segítség 3 év feletti gyermekeknek

Értékelés és terápiák 3 év feletti gyermekeknek

Amint a gyereked eléri a 3 éves kort, már nem jogosult az EI-re, de OT értékelést kaphat az iskolarendszeren keresztül. Legyen a gyereked 3 éves és még nem jár óvodába, vagy 13 éves és általános iskola後半ban van, a helyi iskola kötelezett értékelni a gyerekedet a fejlesztési késedelmek szempontjából. Felhívhatja a helyi iskola speciális nevelési igazgatóját, és kérhet egy értékelést (követje meg írásban). Ha a gyereked jogosultnak bizonyul a szolgáltatásokra, egy IEP-t, azaz Egyéni Oktatási Tervet kap.

Mivel az iskolák néha nem ismerik fel a szensory problémák fontosságát, segít, ha értesíti őket a gyereked diagnózisairól (pl. ADHD) vagy a felmerült fejlesztési késedelmekről (pl. ha koordinátlannak tűnik, vagy nehézségei vannak a fizikai tevékenységekkel, mint a gombozás, írás, rajzolás, labda fogás, vagy ha nehézségei vannak a szóbeli utasítások követésével). Ha az értékelés után "kapcsolódó szolgáltatások" – mint az OT – javasoltak, az iskola jogszabály szerint köteles biztosítani a terápiát.

Bár sok kiváló, erős SI háttérrel rendelkező OT dolgozik az iskolákban, sokan inkább a finommotoros, groszmotoros és vizuálisan percepcionális készségek fejlesztésében és kezelésében jártasabbak. Ezért udvariasan, de határozottan kell megkövetelni, hogy az OT értékelő (és a kezelő terapeuta, ha OT-t javasolnak) nagyon jól ismerje az SI diszfunkciót.

Ki végzi az értékelést?

Az értékelő csapattagok típusa

A szensory problémákban vezető szerepet játszó foglalkoztatásterapeuta (OT) a finommotoros készségeket, a groszmotoros készségeket, a vizuálisan percepcionális készségeket, az önsegéd készségeket és más fontos készségterületeket is kezel. Röviden: a foglalkoztatásterápia az "élet munkájához" szükséges összes készséget kezel – azokat a feladatokat, amikkel az időtöltölt: játszás, iskola, étkezés stb.

Egy fizioterapeuta (PT) a mozgás, az egyensúly, a koordináció, az erő, a mozgásterjedelme és a condíció (állóképesség) korlátozását okozó idegrendszeri, izom-ízületi, szensory vagy egyéb problémákat vizsgálja. A PT a gyerek groszmotoros készségeinek fejlesztésére koncentrál: bokázás, ülés, állás, járás, ugrás, futás. A kezelésben a PT a testtartás-ellenőrzést, a stabilitást, az ízületi igazítást, az izomtónust és a motoros tervezési készségeket fejleszti. Az EI értékelésnél az OT átveheti a PT szerepkörét is a motoros készségek értékelésében.

Egy beszéd- és nyelvvizsgáló (SLP) a fogadó és kifejező nyelvi problémákat, a hallási feldolgozást és az orális motoros nehézségeket – mint az alacsony tónus és az etetési problémák – vizsgálja. Az SLP-k gyakran szorosan működnek együtt az OT-kkal az orális motoros kérdésekben, és az audiológusokkal a fogadó nyelvi problémákban.

Egy speciális nevelőpedagógus a kognitív fejlődést, a tanulási problémákat, a viselkedési kérdéseket és a szociális készségeket veszi figyelembe.

Egy esetkoordinátor is jelen lesz az EI értékelésnél, ő vezeti a családi történelem és a gyerek fejlesztési háttér megismerését, és koordinálja az egész folyamatot.

Previous:

Next: