• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Szülőtől otthonoktató tanárrá: az átmenet mestersége

Képes vagy-e?

Szülőtől otthonoktató tanárrá: az átmenet mestersége

A szülők gyakran mondják: "Szeretném otthonoktatni a gyerekeimet, de nem hiszem, hogy képes vagyok rá." Mások meg vonzanak az otthonoktatás iránt, de nem képzelik el magukat szülőként és tanárként egyszerre. Lehetséges-e az átlagos szülőknek, hogy vállalják a gyerekeik neveltetésének óriási feladatát? Kell-e évtizedek speciális képzése egy jó tanár legyen? A válasz mindkettőre: "igen". Hogyan lehetséges? Mert az otthoni tanulás nagyon más, mint az osztályteremben.

Amikor a legidősebb lányom 4 éves volt, küzdöttem az otthonoktatás és az óvoda között. Kételkedtem a képességemben, hogy megtanítsam. Amikor Melhez, egy otthonoktató 5 gyerekes apához fordultam tanácsért, azt mondta: "Átjutottál a csecsemőkor alvás nélküli éjszakáin és a kisgyermekkoron, megtanítottad a lányodat beszélni, evni, öltözni, és helyesen viselkedni. Végre egy ésszerű kis emberrel van dolgod, a szülői valódi öröm most jön, és hirtelen azt hiszed, nem vagy képes?" Nos, sosem jutott el az óvodáig, és most, majdnem 10 évvel később, nagyon boldog vagyok, hogy hallgattam Mel tanácsára.

A feltételezés, hogy a képzett szakemberek az egyetlen képesek a gyerekeink tanítására, történelmileg viszonylag új fogalom. 1850 körül bevezették a kötelező oktatást Massachusettsban, és a századfordulóig a szülők (gyakranしかたなしに) átadták a gyerekek oktatásáért felelősséget az államnak. Egy tanulmány később megmutatta, hogy Massachusetts írás-olvasás tudása 98% volt a kötelező oktatás előtt; utána soha nem haladta meg a 91%-ot.

Ma egy tanárnak évtizedek speciális képzése kell az osztályteremben. Nagy csoportok gyerekek különböző érdeklődéssel és képességekkel 6-7 órát töltnek együtt, memorizálva gyakran absztrakt információblokkokat. John Taylor Gatto, NYC év tanára, megosztotta tapasztalatait a Elbútulás című könyvben: "Rájöttem, hogy a csengők és a bezárkózás, a hullámvas sekvenciák, a korosztályok elválasztása, a magánélet hiánya, a folyamatos felügyelet, és az összes többi a nemzeti tankerület tanítási programja úgy volt megtervezve, mintha valaki ki akarná akadályozni a gyerekeket a tanulástól."

Másrészt, az otthon tanulók szabadságot kapnak a választásra: mikor, hol és hogyan tanulnak. Az egyetlen hitelesítés, amire a szülőknek szükségük van ehhez az oktatáshoz, az a gyerekek akademiai kiválóságához való erőteljes vágy és a hit abban, hogy a gyerekeik képesek és fognak sikerülni. Ez egyszerű folyamatnak hangzik, de hogyan válik szülő egy jó tanárrá?

Gatto magyarázza: "Le kellett tenni az elméletet, hogy én egy szakértő vagyok, akinek a dolga, hogy betöltse a kis fejeket a szakértelmemmel, és elkezdtem kutatni, hogyan távolíthatom el azokat az akadályokat, amik megakadályozták a gyerekek eredendő géniuszának az összegyűlését." A legjobb mód erre? "Tolj ki a gyerekek útjából, és adj nekik tereket, időt és tiszteletet."

Ebben a fényben az otthonoktatás nem arról szól, hogy a szülő tanárrá válik a hagyományos értelemben, hanem hogy a szülő válik útmutatóvá és partnerré a tanulási élményben. A sikeres otthoni tanulás magában foglalja a gyerek megfigyelését, az ösvényének követését, és a választásainak tiszteletét. Ez megtehető a matek, olvasás, történelem gibi alapvető tantárgyak keretein belül – csak kreatívan.

Például emlékszem, hogy az iskola alatt a polgárháborúról tanultunk. Kinyitottuk a történelemkönyveket, csináltunk néhány tevékenységet, és sok órát töltöttünk nagy információblokkok betanításával. Borzalmasan unalmas volt, és miután pénteken átmentem a teszten, nagyon keveset emlékeztem a polgárháborúról.

Amikor a lányom, Jessica 7 éves volt, olvastunk egy könyvszorozatot egy Addy nevű kicsi rabszolgalányról, aki a polgárháború idején élt. Egy 9 éves lány perspektívájából megírva, Addy története megragadta Jessicát. Tele volt kérdésekkel, és többet akart megtudni: "Miért voltak rabszolgasok? Mi volt a Föld alatti Vasút? Ki volt Abraham Lincoln?"

A válaszokat a színes könyvünkben és az oktatási videókban találtuk meg a könyvtárunkban. Az időszak receptei szerint sütöttünk, és egyszerű ruhákat készítettünk, amik (majdnem) történelmileg hitelesnek. El is mentünk egy polgárháború újrajátszásra – katonák tábortüzel, étel nyílt tűzön. De a legfontosabb: szórakoztunk. Soha nem kellett "tanítanom" semmit, és én is sokat tanultam. Hat évvel később Jessica még mindig emlékszik gyakorlatilag mindenen, amit fedtem – ez a valós tanulás!

Az alapok lefedése

De mi a matekkel, olvasással, írással? Hogyan tanítsd ezeket hatékonyan küzdelem nélkül? Sok gyerek nehézségekbe ütközik, mert túl korán kezdenek, és a bemutató gyakran unalmas. Az iskolában ezeket a témákat értelmetlen apró elemekre bontják, ami fájdalmas sok gyereknek. De a valóságos életalkalmazások nagy képében a matek, olvasás, írás a mindennapok részei. Aktív résztvevőként a gyerekek látszólag 놀랍ul könnyedén szedik fel ezeket a készségeket. Íme néhány otthoni ötlet:

Matek

Érezd meg, hogyan használod a mindennapokban a matekot. A számok egy lapon gyakran jelentéktelenek a gyerekeknek, de a mérés és a tervezés egy speciális projektnek szórakoztató. Próbáld ki: faház, piknik asztal, egyszerű polc építés. Vonj be a gyerekeket a rutinodba: "Hogyan becsüljük meg, hány festék kell a konyhához? Mennyi a havi élelmiszer számla összesen? Mennyiből az zsíros ételek? Mennyit spórolnánk egy év alatt, ha nem vásárolnánk zsíros ételeket?" Még a cukorka is kihívás lehet: "Mennyi az átlagos piros cukorka száma tíz M&M zsákban?"

Írás

A legtöbb írási feladat csak foglalkoztatás, és a gyerekek tudják. Pozitív írási élményhez a gyerekeknek hisznie kell, hogy a munkájuk értelmes. A lányaim imádják a napi tevékenységeik naplóját. Vegyél egy igazán király 책et, és kérde meg a gyerekeidet, hogy elkezdjenek pár mondatot írni minden napról, mit csináltak. Az 13 éves imádja visszanézni az 5 év naplóját. A tollbarátok egy másik nagyszerű módja az írás ösztönzésére. Soha nem kell bekényszerítenem a válasz írását, és ők örvendeznek a levelekért, képekért, sőt kis ajándékokért az új barátaiktól.

Fontold meg egy íróklub indítását. Hívj meg pár gyereket, hogy hetente egyszer együtt írjanak. Legyen egy gyerek, aki elindítja a történetet, és a következő gyerek folytassa vagy változtassa az irányt. Egy anya egy kis táskát töltött furcsa tárgyakkal... egy régi szemüveg, egy koptatott medve, és egy síp. A gyerekek egy történetet írtak, ami mind a tárgyakat tartalmazta. Az eredmények lenyűgözőek voltak!

Olvasás

Ez ismételten mondom, mert nincs jobb módja a gyerekek olvasási készségeinek fejlesztésének: Olvass hangosan a gyerekeidnek minden nap. A könyvtári járást heti eseménnyé tedd. Vegyél hangoskönyveket, és játssz autóbban. Válassz gyönyörű képmutató könyveket a kisebb gyerekeknek, bármilyen téma érdekelje őket. Kérd a könyvtárosat, hogy ajánljon minőségi olvasnivalót a nagyobb gyerekeknek. Fontold meg néhány érdekes magazin előfizetését – az a fiú, aki haragud a könyv olvasására, csak enyhén falhat egy foci vagy sport magazint.

Szülő mint tanár

Az én átalakulásom szülőtől tanárra, majd tanulási partnerre hosszú és kihívásokkal teli út volt. Sok év otthonos tanulás után hiszem, az otthonoktató szülő/tanár szerepe a támogatás, a bátorítás és a lehetővé tétel, hogy minden gyerek hajtsa végre az egyéni tanulási céljait.

Ha még mindig nem vagy meggyőződve arról, hogy képes vagy a gyerekeid tanítására, olvasd el, mit mond Gatto – 26 év díjazott tanítás után – a tanári képesítésről: "Hogy a hitelesített tanítási szakértők, mint én, szükségesek lennének a tanulás megtörténéséhez, az egy csalás és egy szwindli. Bizz a családokban, a szomszédokban és az egyénekben, hogy megértsék a fontos kérdést: 'Miért van az oktatás?' Illegitim, hogy egy szakértő ezt a kérdést megválaszolja helyetted." Ez nagyon hasonlít az otthonoktatásra.