Jegyzetelés: a saját módszer megtalálása
Jegyzetelés: a saját módszer megtalálása
A gyereket erőreltetni
Itt vannak az eszközök, amikkel a gyereket erőteltetheti, hogy vegye át a tulajdonjogot a lejegyzendő információk felett. Tartsd észben: nem minden gyereknek ugyanazt kell lemasolnia. A legtöbb ember úgy véli, a jegyzetelés célja, hogy a diák röviden rögzítse, mi történt az órán. Fő témák, al-témák, részletek – mint egy újságíró a tényeket. Ez a forma feltételezi, hogy van egy objektív tartalom, amit minden gyerek le kell jegyezzen. De ez már nem áll.
A "riporter" modell figyelmen kívül hagyja, hogy a gyerekek különböző kognitív szűrőkön kódolják és emlékeznek meg az információkat. Minden gyereknek joga van arra, hogy a számára megfelelő szűrőn keresztül rögzítse az információt. Vannak, akik a témák és részletek rögzítésével emlékeznek – ezek a konkrét, lineáris gondolkodók. De csak kis többség. Mások anekdotikus vagy pragmatikus tanulók, akiknek a tanár történeteit, érzelmi reakcióikat, vagy az információ életükhöz való alkalmazhatóságát kell rögzíteniük.
A jobb jegyzetelés trükköje: segítsd a gyereket megtalálni a számára legjobban működő szűrőt, és integráld azt a jegyzeteibe. Végülis minden gyerek, még a legjobb jegyzetelők is profitálhatnak a saját szűrőjük használatából. A cél: a gyerek vegye át a jegyzeteinek a tulajdonjogát – nem valaki más rendszeréhez igazodjon, hanem saját módjára szedje ki, amire szüksége van.
A szűrők
A Kérdések szűrője
Ez vitte át az én tanulmányaimat. Egyszerű koncepcus: bátorítsd a gyereket, ne csak rögzítse, mit mondanak az órán, hanem írja le a minden témához 떠오르는 2–3 kérdést. Egyszerű. Fontos: korlátozd néhány kérdésre, majd továbblépj a következő témához.
A Kapcsolatok szűrője
Az egyetem éveim nagy részét az első főponton túlégettem. Helyette követtem az összes ötletet, kapcsolatot, ami az első pont után felmerült. Hozzámérgéig éreztem, amíg rájöttem: ez az én szűröm – egy egyedi módja az óra idejének hasznosításának, amit ünnepelni kell.
A kapcsolatok szűrője nagyszerű a nem-lineáris, asszociatív gondolkodóknak. (Beszélgetéskor ez a típus teljesen "bal mezőről" hoz fel témákat.) Ez a gyerek gyakran unatkozik az órán, vagy el van foamazva, megkönnyebbülve a dinamikus elmét a szép, tiszta római számokba szorítani. Felejtsd el.
Segítsd a gyereket, hogy az órán időt töltsson a tantárgyak és ötletek összekapcsolásával. Mondd meg, rendben van, ha a jegyzeteit egy nagy brainstorm-ként használja. A stratégia: gyorsan és röviden rögzítse a hangzottakat, aztán szabadon járjon az elmével. Jól működik az extremszemléletes térképstruktúrával. Figyelem: ha így tölti az órát, valószínűleg lesz hiány a részletes tudásban. A pótlásra dolgozzatok ki egy tervet: pl. hangfelvétel vagy egy másik diák jegyzeteinek másolása (ez az én kedvencem).
A Részletek szűrője
Ez a szűrő egy vermonti Landmark College professzorából származik. Azt mondta, sosem gondolkodik az órai információkon, csak leírja a csontváz tényeket és részleteket, és később kapcsolja össze őket. Nagyszerű a nagyon konkretan gondolkodó gyerekeknek.
Az Építő szűrője
Ez a szűrő azoknak a gyerekeknek, akik a világot és az ötleteket mechanikus és pragmatikus szemmel nézik. Az elme képességére épít, hogy az információt érzés, funkció és a szélesebb világhoz való viszony alapján jegyezze meg. Ha ez illik a gyerekre, bátorítsd, hogy a jegyzeteiben kérdezzen és válaszoljon: "Hogyan működik? Hogyan alkalmazható a világra és az életemre?"
A "Mi kelti a véremet forrásra" szűrője
Sajnos az érzelmeket a jegyzetelésben (és gyakran az iskolában általában) elutasítják. Volt tanárom, aki azt mondta, soha ne rögzítsem az érzelmi reakciómat az órai tartalomra. De tudod, mit emlékeztem meg legjobban bármelyik órából? Azokat az ötleteket és részleteket, amiket érzelmileg érintettek. Sok gyerek számára az érzelmek a kulcs az információ megőrzéséhez. Bátorítsd a gyereket, hogy rögzítse az érzelmi reakcióit az ötletekre, a tantárgyakra, az egész órára. Ez egyszerűen jó tanulás.
A Történet és az "Irreleváns" Információ szűrője
Sokan narratívákon keresztül emlékeznek – vagy a legjobb történeteket az órából, vagy saját történeteket alkottak az információkból. Továbbá sokan úgy emlékeznek, hogy látszólag irreleváns kiegészítőhöz kötik az infót: mit viselt a tanár aznap. Ha van egy mesélő gyereked, vagy akit "irreleváns" anekdoták foglalkoztatnak, mondd, hogy folytassa a jegyzeteiben. Az anekdoták és történetek hatékony eszközök az emlékezéshez és a visszahíváshoz – és annál izgalmasabb az élet.
-
Mi a terhességi cukorbetegség? A terhességi cukorbetegség az a cukorbetegség, amely először terhesség alatt fejlődik ki. Ismerd meg az okokat, a tesztelést és a kezelést diétával, mozgással és inzulinnal. A terhesség első alkalommal kialakuló cukorbe -
A baba igényei – annyi dolog van, de mire van *valóban* szükség? Kell-e bölcső? Kell-e pelenkakosár? Kettő? Amikor a baba születése közeledik, mindenki tanácot ad arról, amik *kell*, hogy legyen. Nyolc gyerek anyjaként íme a fontos babadolgok listám -
Nem titok, hogy elég alvás létfontosságú a jó egészség fenntartásához – de ez a hír meglepetesse. Egy új tanulmány összefüggést talál a gyerekeknél a túl kevés alvás és a 2-es típusú cukorbetegség növekedett kockázata között. A Londoni St. Georges Eg
