Házitanítás a többfélék intelligenciája szerint
Házitanítás a többfélék intelligenciája szerint
Hogyan taníthatlak? Hássam meg a módokat.
Annyi mód van a házitanításra, ahány mód van a gyerekek tanulására. A szülők általában a hagyományos osztályterem modellel kezdenek, mert azt ismerik. Egy tantervet vásárolnak az egyik vezető tanterv szolgáltatótól, ami vázolja, mit fog a gyerek tanulni a jövő évben. Sok tanterv csomag tartalmaz minden tankönyvet, munkafüzetet és kapcsolódó anyagot, valamint telefonos támogatást.
Sajnos néhány gyerek, különösen a fiatalabbak, ellenállhatnak ezt a modellt. Egyszerűen nem érdeklik a tantárgy. A szülők vagy kezelik az ellenállást (fenyegetések, jutalmazás stb.), vagy megváltoztatják a megközelítést. Néhány szülő választja ki a vásárolt tanterv hasznos részeit, és elhagyja a többit. Egy tantárgy, amit a gyerek az előző év utált, lehet az év kedvence – ezért a rugalmasság elengedhetetlen.
Még más szülők válogatnak a különböző oktatási kínálatból: Saxon Matek, esetleg Oak Meadow tevékenységekkel kombinálva. Végül vannak, akik a gyerek által vezetett megközelítést találják a leghatékonyabbnak és legérdekesebbnek a családjuk számára. Ezt a módszert – „unschooling”-nek (iskolázás nélküli tanulás) nevezik, és ezt használjuk a családunkban. Bármeilyen technikát választasz, fontos, hogy emlékezz: a sikeres házitanító szülők azok, akik alkalmazkodnak tanítási stílusukat a gyermekük tanulási stílusához.
Többféle intelligencia
Howard Gardner 1983-as alapszintű könyve, Frames of Mind, mutatta be a többféle intelligencia elméletét. Gardner kutatásai megnyitották az utat a jobb megértéshez és tisztelethez az egyéni tehetségek iránt, beleértve: a mozgásérzékeli (kinesztetikus), téri, verbális, zenei és logikai (matematikai) intelligenciát. Egy kinasztetikus gyerek például akkor tanul a legjobban, ha aktív és fizikai szinten részt vesz. Ülni egy osztályteremben papírral és ceruzával nehéz ehhez a gyerek típushoz. Bár nagyon okos, a kinasztetikus tanuló gyakran „probléma” tanulónak jelölik meg. De valójában az egyetlen probléma a tanítási módszer.
A házitanítás lehetővé teszi a gyerekek fejlődését és növekedését az egyéni tanulási stílusuk szerint. A gyerekeim azt hitte, hogy a kettenkénti számolás a hunyoron magasra ugrálva nagyszerű szórakozás. De bent az asztalnál csinálni unalmas volt. A törtek absztrakt fogalom; a sajtos sütemény sütése megvilágította. Tehát a kérdés: Hogyan derítse ki a házitanító szülő, mit és hogyan tanítson?
Egy ősi kínai szólás ad vádat: Mondd el, elfelejtem. Mutasd meg, emlékszem. Hagyd, hogy magam csináljam, megértem. A gyerekek játékának megfigyelésében ezt a szólást cselekvésben látjuk. A gyerekek az érzékeken keresztül tanulnak, és hihetetlen tempóban szívják fel az információkat. A kíváncsiságuk határtalan, ahogy minden körülöttük kérdéseket tesznek fel és felfedezik.
Házitanítókként tudjuk, hogy ez a kíváncsiság adja át az érdeklődést, és az érdeklődés tanulássá válik. Istenesen a szülő a tanító helyett a segítővé válik. Ha minden nap új élményeket kínálsz a gyermekednek, a tanulás kevés küzdelम्मel vagy erőfeszítéssel történik meg. A házitanítás adja a „teret”, hogy alkalmazkodj a gyermekedhez, és megőrizd a kíváncsiságot és a kreativitást.
Alkalmazkodj a gyermeked tanulási stílusához
Az idősebb lányom (11) vizuális tanuló. Szeret olvasni és rajzolni. A kisebb lányom (7) kinasztetikus tanuló. Szeret építeni, és nagyon aktív. A hagyományos „papíralapú” matek tanítása katasztrófa volt. Azt mondták, unalmas, és minden percet utáltak. Az egyetlen, amit tanultak, az volt, hogy gyülölik a matesz!
Egy közös érdeklődésük a tündérek volt. A lányok szívesen ugrottak a lehetőségre, hogy apukával együtt építsenek egy tündérházat, és az idősebb lányom azonnal rajzolt a jövőbeli ház tervét. Nem is tudták, hogy matekot tanulnak, ahogy a rajz házterré vált, és még több mérés kellett a fa vágásához. Az ablakok és ajtók további matek kihívásokat jelentettek. A tető meredekségének kiszámításánál megírták a derékszögű háromszög oldalar viszonyát. Örültek az eredménynek, úgyhogy döntöttek, hogy építenek több madárházat – nélkül a segítségünk!
Ebben a megközelítésben a tanulás nem teher. Ez a rész a teljes folyamatnak, egy élvezetes tevékenység vagy érdeklődés megvalósításának. A vizuális tanuló látta, álma valódi (miniatűr) házzá válik. Az aktív tanuló imádta a szegfüvéseket és a fákészítést. Nekünk a matek óra fájdalommentes és szórakoztató volt!
Az idősebb lányom imádta a zöldségkertünk rajzolását és tervezését. Az aktív kislány imádta a föld ásatát és a bogarakkal játszását. Nem tudták, hogy kertészeti tanulmányokat végeznek, ahogy megfigyelték a magok kibontakozását, aztán gyomlálás, trágyázás, és egy bumper termésű zöldség skatulyáját. A féreg, lepke, méh, beporzás olvasása nagyon természetesnek tűnt, ahogy minden nap megvizsgáltuk, mit találtunk.
Szabadság a tanuláshoz
A hagyományos iskolák kényszereitől mentesen a gyerekek aktív és lelkes tanulók. A legtöbb szülő mosolyog ez az ötlet, és azt mondja: „Nem az enyém gyerek! Ő soha nem tanulna magából!” Én is ezek egyike voltam. De ahogy évente egyre többet engedtem el, csodálkozva figyelem, ahogy a gyerekeim vállalják a kihívásokat, és olyan módon tanulnak, amire soha nem gondoltam volna. Egy barátomnak neulándon mondtam: „Ők ellenemben tanulnak, nem emlékezetemben.” Az én gyenge tanítási kísérleteim meg Lassították őket. Amikor elétekerek, ők felszállnak.
John Abbott csodálatos cikkében, „How Children Learn to be Intelligent” (Educational Leadership, 1997 március, Association for Supervision &Curriculum Development) írja: „A tanulás folyamat csodálatosan szellemes és zsúfolt, és nem illik könnyen egy szorosan definiált, osztályterembe alapozott tantervbe, különösen a serdülők számára. Próbáljuk meg, amennyire tudjuk, kielégíteni a gyerekek spontán kérdéseit, túl gyakran a (iskola) rendszer igényei az rendért elnyomják a természetes lelkesedésüket.”
Abbott megoldása? Az ifjúság hatalmasságára bízva, hogy „spontán, függetlenül és együttműködve tanuljanak, kényszer nélkül.” Hmm – ez hangzik pont úgy, mint az unschooling!
-
Kérd meg bármely tapasztalt szülőt, és azt mondják: A 3 hónapos baba sokkal más, mint egy újszülött. Míg a 12 hetes babák még mindig kuszálható csecsemők, akik boldogan elalszanak a karodban, most az idő, amikor sokan elindítják a lenyűgöző 3 hónapos -
Kiszervezte a jelentkezők körét néhány leendő nánnyra. Most ideje felvenni a telefont, és feltenni néhány kérdést, hogy eldöntse, az adott jelölt megéri-e egy személyes találkozót. Az alapok Kezdjen néhány általános kérdéssel, például: „Mióta dolgozi -
A terhesség után a hasad változásához szokni elég nehéz. Hozzáadódik, hogy néhány újszülött anyuka mindennapi feladatoknál is fájdalmas terhelést érez a testén. Mivel a maghasad izmok kinyúltak a növekvő baba elfogadására a terhesség alatt, gyengüln
