Mi a teendő az iskolai erőszakkal kapcsolatban?
1. oldal
Mi a teendő az iskolai erőszakkal kapcsolatban?
Az iskolai erőszak széles körben nyilvánosságra hozott incidensei felerősítették a tudatosságot, hogy foglalkozni kell ezzel az összetett problémával. Az ilyen esetek valójában meglehetősen ritkák, de az iskolák általában mindig kisebb erőszakos cselekményekkel foglalkoznak:a diákok megkárosítanak más tanulókat, legyen szó az óvodai zaklatóról vagy a középkorú szexuális zaklatóról.
Hogy a dolgokat perspektívába helyezzük, a National SAFE KIDS Campaign olyan tanulmányokra hivatkozik, amelyek szerint az iskoláskorú gyerekek kilencszer nagyobb valószínűséggel szenvednek nem szándékos sérülést, mint hogy szándékos sérülés áldozatai legyenek az iskolában.
Megtaníthatja gyermekének, hogyan kerülje el, hogy áldozattá váljon. Meg tud tanulni határozott lenni anélkül, hogy agresszív lenne. Segíts neki megtanulni magabiztosan beszélni, ha nem tetszik neki valami, amit egy másik diák mond vagy tesz vele. A zaklatók ritkábban választanak olyan gyerekeket, akik nem hátrálnak meg könnyen. Ha azonban úgy érzi, hogy egy másik diák ártani készül neki, jobb, ha elmegy, és tanári segítséget kér, mint fizikai konfrontációba keveredni.
Sok gyerek nem szívesen mesél a zaklatónak, mert fél a megtorlástól. De a fenyegető helyzetek eszkalálódhatnak, és általában a felnőtt beavatkozása az egyetlen módja a probléma megállításának. Tartsa nyitva a kommunikációs vonalakat, így gyermeke nagyobb valószínűséggel fog megbízni benned. Adj neki sok lehetőséget, hogy megvitassa, mi jár a fejében, különösen, ha úgy érzi, hogy valami miatt aggódik az iskolában. Ekkor képes lesz felhívni az iskola tisztviselőinek figyelmét a problémákra, és ezzel mentesíti gyermekét ettől a tehertől.
Biztonsági hozzáértés
Ha további tippeket szeretne kapni az iskola biztonságának megőrzésével kapcsolatban, forduljon a National Parent-Teacher Association-hez (PTA) a 800-307-4782 telefonszámon, vagy látogassa meg webhelyét a www.PTA.org címen. További források:az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma, 800-USA-LEARN (800-872-5327), www.ed.gov és a National School Safety Center, 805-373-9977, www.nssc1.org.
Az együttérzés tanulságai
Az egyik legfontosabb dolog, amit megtehetsz, hogy megtanítsd gyermekednek, hogy együttérző legyen másokkal. Segíts neki megérteni, hogy egy másik gyerek ugratása a verbális bántalmazás egyik formája, amely valódi kárt okozhat. Ugyanúgy, ha figyelmen kívül hagyjuk vagy lebuktatjuk azt az osztálytársat, aki más. Tanítsd meg gyermekednek, hogy álljon ki másokért is, akiket gyötörnek.
Vedd komolyan a zaklatást. Amikor egy első osztályos kigúnyolja egy osztálytársát, a szülők hajlamosak lehetnek azt gondolni, hogy „a gyerekek már csak ilyenek”. De az értékek, amelyeket ebben a korban közvetítesz, hatással lesznek arra, hogy gyermeked hogyan viszonyul majd másokhoz, amikor magasabb osztályba lép.
(Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan tanítja meg a gyerekeket, hogyan védjék meg magukat, olvassa el a Gyerekek útbaigazításának tanítása, Korai leckék a személyes biztonságról és A gyerekek utcai okosságok tanítása című részt.)
2. oldal
Amikor az Ön gyermeke a zaklató
Ha gyermeke gyorsan feldühödik, gyakran veszekedik az iskolában, és más gyerekek gyakran elutasítják viselkedése miatt, beszélje meg aggodalmait egy szakemberrel, aki javaslatot tud tenni erőszakos hajlamainak megfékezésére.
Vigyázz!
Az agresszíven viselkedő gyerekek esetleg utánozzák azt, amit a televízióban láttak. Bár a televíziós erőszak nem okozhat agressziót, semmiképpen sem segít azoknak a gyerekeknek, akik sokat néznek. Korlátozza a gyermeke által megtekinthető műsorok mennyiségét azáltal, hogy megjegyzi, mely tévéműsorok kaptak V besorolást az erőszak miatt. Tájékozódjon azokról a filmekről is, amelyeket látni szeretne.
Mire képesek az iskolák?
Tudja meg, milyen lépéseket tesz iskolája annak érdekében, hogy megóvja tanulóit az erőszaktól. Sokan térfigyelő kamerákhoz, fémdetektorokhoz és biztonsági őrökhöz fordulnak, de az erőszak-megelőzési program alapja a bajba jutott tanulók korai beavatkozása. Íme néhány kérdés, amelyet fel kell tenni az iskolai adminisztrátoroknak:
- Képzettek-e a személyzet és a hallgatók a korai figyelmeztető jelek felismerésére?
- A személyzet reagál, ha egy diák egy másik diák bántalmazására panaszkodik?
- Gyorsan intézkednek-e a probléma továbbfejlődésének elkerülése érdekében?
- Vannak olyan beavatkozások, mint például a tanácsadókhoz való beutalások, ahelyett, hogy pusztán megbüntetnék a viselkedési problémákkal küzdő tanulókat?
Biztonsági hozzáértés
A problémás diákok felismerésére irányuló képzési programokat az összes alkalmazottra ki kell terjeszteni, nem csak a tanárokra és a rendszergazdákra. Néha a buszsofőr vagy a büfé dolgozója látja, hogy gyerekek zaklatnak másokat.
A tanulók bevonása a problémamegoldásba
Egyes általános iskolák rendszeresen alkalmaznak programokat a zaklatás kezelésére. A formátumok eltérőek, de rendszerint minden osztályteremben rendszeres idő van, amikor a tanulók körben ülnek, és felhoznak minden olyan helyzetet, amely zavarta őket. Ez segít a gyerekeknek megérteni, hogy az, amit csinálnak, hogyan hat mások érzéseire. A tanár moderálja, és megakadályozza, hogy a beszélgetés vádaskodóvá váljon.
Egyes középiskolák és középiskolák kortárs közvetítő programokat hoztak létre, amelyeket néha diákbíróságnak neveznek, hogy segítsenek az osztálytársaknak megoldani a nézeteltéréseket. Az önkéntes tanulókat arra képezték ki, hogy közvetítést tartsanak konfliktusban lévő osztálytársak között. Ha a felek megegyeznek, elkerülhetik a rendszergazda által kiszabott szankciókat.
Mire képes a közössége
Az iskolai erőszak kiváltó okai összetettek, és sokoldalú megközelítést igényelnek. Az iskolai adminisztrációval és a szülői-tanári egyesülettel együttműködve számos fronton kezelheti az iskolai biztonságot, ha közösségi párbeszédet alakít ki. A résztvevőknek többek között bűnüldöző tisztviselőknek, szociális munkásoknak, önkéntes szolgálati csoportoknak, vallási szervezeteknek és szociális szolgáltatóknak kell lenniük.
Együtt a következőkre nyílik lehetőség:
- Hozzon létre konfliktus-feloldó programokat a tanulók számára.
- Tekintse át az iskolai fegyelemre vonatkozó irányelveket és azok betartatását.
- Az iskola utáni tevékenységek fejlesztése, hogy a gyerekek felnőtt felügyelete mellett pozitívan tölthessék el idejüket.
- Törvények elfogadása és a gyermekek iskolai fegyverrel való erőszakkal szembeni védelmét szolgáló rendelkezések végrehajtásának előmozdítása.
- Közösségi mentálhigiénés források biztosítása a rászoruló gyermekek és családok számára.
Previous:Biztonság a vidámparkokban
-
Legyen szó a baba 1. születésnapjáról, vagy Ha egy maroknyi baráttal ünnepli a kicsikét, egy állandó marad a születésnapi fórumon:a torta kulcsfontosságú. És jó okkal, mert nem mindennap élvezhetjük! Azonban az, hogy a születésnap a kényeztetés napja -
Életemnek két szerelme van:a férjem és a dadám. A fiam hét évvel ezelőtti születése óta velünk van, és mindent megteszek, hogy tudassa vele, mennyire imádom. Vegyük a másik estét, amikor elmentem egy rendezvényre, amelyet egy helyi anyuka csoportja r -
Mi az a „differenciált” tanterem? A Felügyeleti és Tantervfejlesztési Egyesület hozta el Önnek Jelentőssé tétele Mrs. Wiggins előteszt alapján rendeli a tanulókat a helyesírási listákhoz, nem pedig abból a feltételezésből, hogy minden harmadik
