Erkölcsi fejlődését Bölcsőde

Sok elmélet a kora gyermekkori fejlesztés középpontjában a kognitív és viselkedési elemeket , amelyek befolyásolják az erkölcsi növekedés gyermekeknél . Egyes elméletek , bár , fontolja meg a szociális és érzelmi tényezők, amelyek hozzájárulnak a gyermekek iránt fejlődő erkölcsi szabadsága, beleértve azt a képességet az önuralmat és a társadalmi szerepvállalás .
Elfogadott gyakorlat

Sigmund Freud javasolta, hogy a korai gyermekkorban , a gyermekek fogadja el ugyanazt az erkölcsi gyakorlat, az azonos nemű szülő. Aztán , úgy érvelt , a gyermekek próbálja betartani ezeket a gyakorlatokat és tapasztalatokat a bűntudatot - vagy ellenséges befelé fordult - , ha nem.
Rögzített normáinak

Jean Piaget arra a következtetésre jutott , hogy alatt éveire gyermekkor, gyerekek lásd a szabályokat és a jog érvényesülésén rögzített vagy állandó tulajdonságait a világon . Gyerekek , ezért várják a büntetés , hogy elkerülhetetlenül követi , amikor megszegni a szabályt .
Külső Rewards

Ugyanígy Lawrence Kohlberg elmélete szerint a gyerekek nem internalizálták erkölcsi értékeket , de ahelyett , hogy érvelni morálisan alapján érthető büntetések és jutalmak viselkedését . Kohlberg arra a következtetésre jutott , hogy ebben a szakaszban , a gyermekek engedelmeskednek , mert azt mondják nekik, hogy erre.
Proszociális viselkedés

Az erkölcs alakul a korai gyermekkorban , William Damon javasolt , ösztönzése révén prosocial viselkedés mind társaik és a szülők . Érzések empátia és bátorítást másoktól , arra a következtetésre jutott Damon , formálja az erkölcsi fejlődésének korai gyermekkorban .
Global Empátia

Martin Hoffman is feltételezte , hogy a gyermekek veleszületett "globális empátia" , hogy támogatja erkölcsi fejlődését . Ezzel veleszületett empátia, Hoffman állította , a gyermekek megtanulják azt, amit a mások érzéseit lehet , és hogy a tettei érinthetik ezeket az érzéseket .