• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Gyermeknevelés és kultúra

Bevezetés

A kultúra és az etnicitás döntő hatással lehet a családoik által világszerte alkalmazott gyermeknevelési technikákra. Különbségek, mint a disciplin módszerei, a felelősségvállalás elvárásai és a vallási nevelés átadása, változnak a családok között. Míg a szülők személyisége és a családi helyzet nagyban befolyásolhatja a gyermeknevelési döntéseiket és stratégiáikat, a család kulturális háttere is erőteljes szerepet játszik abban, hogyan nevelik a gyermekeiket.

Elvárások

A szülők az oktatás fontosságának megítélése befolyásolhatja a gyerekek iskolai teljesítményét. A kínai szülők, mind Kínában, mind a kínai amerikaiak között, korai koruktól indoktinálják a gyerekeiket az oktatási siker fontosságáról. A szülők folyamatosan hangsúlyozzák, hogy a gyerek tudományos sikere segít neki a jövőben. A szülők a tanárok és a tanítás szakma iránti tiszteletet is belejátszák a gyerekeikbe, hangsúlyozva a tiszteletreméltó helyet, amit a tanárok a kínai kultúrában elfoglalnak.

Izoláció

A vallási kényszerek segíthetik a közösség kontinuitásának fenntartását abban, hogy irányítják, mit látnak és hallanak a gyerekek. A hasszid zsidók elszigetelik a gyermekeiket a körülítő társadalomtól, hogy elszigeteljék őket azoktól az hatásoktól, amelyek megtéveszthetik őket és elvonhatják a hasszid életmódtól. A gyerekek jiddisben beszélnek otthon és iskolában, a hasszid közösség által vezetett iskolákba járnak, és általában majdnem minden árut és szolgáltatást, amire szükségük van, a saját közösségükben találnak. A családoknak nincs rádió és tévé a házaikban, és a legtöbbnek nincs internet; ha mégis van, az csak a szülők ültetéséhez létezik, a gyerekeknek nincs hozzáférés az internethoz.

Nagyszülők

Sok ázsiai szülő bevonja a nagyszülőket a gyerekeik életébe a gyermeknevelés integrális részeként. A nagyszülők gyakran segítenek a gyermeknevelés fizikai és oktatási aspektusaiban. Sok ázsiai családban a nagyszülók a gyerekeikkel és unokaikkal élnek. A gyerekek megtanulják a nagyszüleiket a legmagasabb tisztelettel kezelni, és részt vesznek a gondoskodásukban.

Felelősségek

A tartozás érzése és közösség létrehozása köti a gyerekeket a közösségükhöz sok kultúrában. Az amish társadalomban a gyerekek korai koruktól megismerik a felelősségüket a családjuk, otthonuk és közösségük iránt. A kemény munka az amish társadalom alapértéke, és a gyerekek korai koruktól kapnak házi feladatokat, hogy hozzájáruljanak az otthonukhoz és családjukhoz. Ezenkívül a közösség tevékenységei hatása olyan meleg és tápláló környezetet teremt, ami több mint 80%-os arányban vonzza az amish ifjúkat, hogy felnőttkoruk elérésére kijelentsék a hitközösségükkel való összetartozásukat és csatlakozzanak az amish közösséghez.

Megosztott gyermeknevelés

A társadalmak, ahol a gyerekek oktatást, disciplínt és szeretetet kapnak sok különböző forrástól, olyan gyerekeket nevelnek, akiknek gyerekkora homogen gyermeknevelést kapott. Az arab gyerekek gyakran nagycsaládban nevelkednek, beleértve a nagyszülőket és számtalan nagynénét, nagybácsit és unokatestvéret. A felnőtt szeretik és diszciplinálják az összes gyereket, függetlenül attól, hogy kik a biológiai szülők, és kik a testvér vagy más rokoni gyerekek. Eredményként a gyerekek szoros köteléket alakítanak ki a bővített családdal, hiszen sok felnőtt szolgált „második szülők”ként számukra.