• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

A korai gyermekkori művészeti fejlődés szakaszai

Amint a gyerekek felveszik a rajzeszközt, elindulnak az első művészeti szakaszban, amit átélnek. Ezek a fejlődési szakaszok a felnőttkorig tartanak, öte early childhood-ben. Vannak általános korirányadók minden szakaszhoz, de ezek nagyban változhatnak az egyéni gyerektől függően. Lehet, hogy a gyerekek átmenetileg két szakasz között tűnnek fel, ahogy az egyikből a másikba haladnak.

Alap karkolás

2-3 év körüli kezdete. A gyerekek véletlenszerűen karkolnak. A karkolás képességének fejlesztése szükséges a kéz-szem koordinációhoz, ami létfontosságú a vizuális percepcióhoz. Ebben a szakaszban a gyerekek manipulálnak, felfedeznek, kísérleteznek különféle rajzeszközökkel; általában elégedettek, ahogy felfedezik a lehetőségeket. A véletlenszerű karkolás szakasz hossza a szülői és tanári bátorítástól, a gyerek egészségétől, intelligenciájától, koordinációjától, izomfejlődésétől és a karkolási lehetőségek gyakoriságától függ.

Irányított karkolás

A körök, négyzetek, ovális alakok, háromszögek és más formák bevezetése jelzi az irányított karkolás kezdetét, a második művészeti fejlődési szakaszt, ami általában 2-4 év között kezdődik. A gyerekek megpróbálják szervezni a rajzukat, ahogy az izomkontrolljuk növekszik. Vegyes körmintákat hullámos és ingerlékeny vonalakkal keverhetnek.

Elnevezett karkolás

A gyerekek általában 3-5 év között lépnek be a harmadik szakaszba. Az elnevezett karkolás jellegzetessége: a gyerek elnevezi a rajzolt tárgyakat. Ebben a szakaszban az elnevezés a fontos. A tárgyak felismerhetetlenek lehetnek a felnőtt számára, de a gyerek könnyen azonosítja őket. Környezetből származó különféle formák kezdnek megjelenni a rajzokban, ahogy a következő szakaszra készülnek; sok új élmény segíti ezt a folyamatot.

Szimbólumok

5-7 év között a gyerekek absztrakt fogalmakat rajzolni kezdnek. Megértik, hogy gondolataik papírra szimbólumokként tehetők. Az érzéseiket rajzolhatják, nem a külső formát. A tárgyak torzulhatnak, nagyobbra nyújthatók, változtathatnak a gyerek által tulajdonított fontossága szerint.

Képek

Ebben a szakaszban a gyerekek rajzjaikon keresztül meséket mesélnek. Ez általában 5-7 év között kezdődik, a szimbólum-szakasz után. Jellegzetes az alapvonal megjelenése: pl. a föld az kép alján, az ég felette. Ha egy tárgy nem látszik, mert valami mögötte van, a gyerek a közelben rajzolja. Egy ágy pl. a házon kívülre kerül. A tájképek gondosan rajzolva, az érzés, hogy egy tárgy eltávolítása megdönti az egyensúlyt. Valódi lábak, karak, arcrészek megjelennek a pálcikaemberek helyett. A színek a érzések kifejezésére szolgálnak, nem a valóság ábrázolására.