Valóság vs. fantázia óravázlat óvodásoknak
Két ellentétes nézet van a pedagógiában arról, hogyan tanítsuk meg a gyerekeknek a valóság és a fantázia különbségét. A szakértők egyetértenek abban, hogy az óvodáskorú gyerekek néha nehézségekbe ütköznek a valóság és a fantázia megkülönböztetésében. Fontos, hogy mind a szülők, mind az óvodapedagógusok megértsék, hogyan használhatnak egyszerű gyakorlatokat a gyerekek képességének fejlesztésére, hogy megkülönböztessék a valóságot a képzeletből.
Valóság tapasztalása
A gyerekeknek valóságos élményre van szükségük a valóság és fantázia különbségének megértéséhez. Ha a gyereket folyamatosan csak fantázia veszi körül valóságos tapasztalat nélkül, nehezebb lesz számára a különbségtétel. Formálja a tevékenységeket az olyan történetek vagy filmek körül, amiket a gyerekek ismernek. Például, ha a film beszélő fákat mutat, vigye a gyerekeket egy igazi erdőbe sétálni. Olvassa el nekik a "Kis mozdony, ami tudta" mesét, aztán vigye őket egy múzeumba, hogy lássák a valódi vonatmotorkokat. Beszélgessenek arról, hogyan különböznek a valóságos élmények a mesei történetektől.
Történelmi beszélgetések
A mesei történetek valóságos elemeket tartalmaznak. Ehhez a gyakorlathoz magyarázza el a gyerekeknek, hogy egy történetben lévő dolgok közül néhány megtörténhethet a valóságban, mások pedig nem. Olvasson el egy részletet a csoportnak, majd kérje meg, hogy válasszák ki azokat a dolgokat, amik valóban megtörténhetnek. Például vegyen egy történetet két mókusról, akik diához gyűjtenek mogyorót, ahol találkoznak egy kisfiúval, és együtt fújnak fel ballonokat. Mondja meg az osztálynak, hogy a mókusok valóban esznek mogyorót, majd hagyja, hogy kiválasszák a történet további valóságos elemeit.
Képkártyák és képek
Készítsen képkártyákat vagy gyűjtsön képeket valóságos és fantázia tárgyakról a bemutatásra. Például egy ló képét és egy ykszögű ló képét, egy tűzoltó és egy szuperhős képét. Mutassa meg az osztálynak a képeket egy-egy करके, és kérdezze, hogy valóságos vagy kitalált dolog látszik-e rajta. Használjon néhány rajzfilm képet, de győződjön meg arról, hogy a fantázia tárgyainak képei eléggé valóságosak ahhoz, hogy a gyerekeket elgondolkodtatják, különben csak tippelnek. Kérdezze meg a gyerekeket, miért hiszik, hogy a kép valóságos vagy kitalált dologet ábrázol.
Történetalkotás
Készítsen egy fantázia történetet egy gyerekkal. Ossza a gyerekeket két csoportra. Az egyik a fantázia csoport, a másik a valóság csoport. A valóság csoport egyik tagja kezdje el a történetet egy valóságos helyszín leírásával, ahol a történet játszódik, például a szobájukban otthon. A fantázia csoport egy tagja adjon hozzá egy nem valóságos elemet, például egy képet, amibe be lehet lépni. Mindenki forduljon, hogy folytassa a történetet, amíg be nem fejeződik. Beszélgessenek a kész történetről. Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy aktívan használják a fantáziát kreatív célokra, miközben irányítják őket, ha hibáznak a valóság és fantázia megkülönböztetésében.
-
Az internet mindennapos életünk részévé vált, és a fiatalabb generáció számára nehéz elképzelni egy napot anélkül. A játékok túlnyomása mellett a gyerekek az internetre támaszkodnak az oktatásukban és a barátaikkal való kapcsolattartásban is. A szül -
Az otthoni napközi gondoskodás – vagy családi napközi gondoskodás, ahogy gyakorta hívják – a gondoskodó otthonában nyújtott gyermekfelügyeleti szolgáltatás, nem pedig egy kereskedelmi bölcsődeben. Az otthoni napközi gondoskodási szolgáltatások vált -
Ha van egy dolog, amit a szülők szeretnek – a gyerekeik mellett –, az a kényelmség. Háztartási cikkek pont akkor érkeznek, mikor elfogynek? Szuper. Pelenka szállítás, ami elkerüli a baba-val történő Target bevásárlást? Fantasztikus. Egy kis csomag jó
