• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Középgyermekkori speciális igények típusai

Beszéd és kommunikációs zavarok

Az Amerikai Beszéd-Szövetség-Hallás Egyesület szerint a beszédi és hallási problémák, mint a kommunikációs fogyatékosságok, a gyerekeknél és felnőtteknél leggyakrabban előforduló zavarok közé tartoznak. Az oktatási szakértők, a Learning Seed szerint a középgyermekkori gyerekek 3-5%-a valamilyen beszédi típusú speciális igénnyel küzd. Az ASHA statisztikái a gyermekkori kommunikációs fogyatékosságokról azt mutatják, hogy 2003-ban az USA-ban 1,4 milliónál több iskolás gyerek vett részt beszédi vagy nyelvi segítséget nyújtó szolgáltatásokban. Ezek a fogyatékosságok, amikkel a középgyermekkori gyerekek szembesülhetnek, egy sor problémát foglalnak magukban, mint a szaglás, hangzási zavarok, beleértve a remegést, és a halláscsökkenés vagy nehézségek. Az általános iskolai években ezek a fogyatékosságok komoly hatással lehetnek a gyerek képességére a szociális térben való kommunikációra és a megértés fenntartására az iskolában.

Tanulási zavarok és késleltetés

Ahogy a gyerekek belépnek a középgyermekkorba, az akadémiai elvárások nőnek. A tanulási zavarok és speciális igények láthatóvá válhatnak a megnőtt iskolai követelmények, mint a házi feladatok vagy a standardizált tesztek tükrében. A tanulási zavarok egy sor kognitív késleltetést foglalnak magukban, és beleértik az olvasás, írás vagy matek feladatokkal kapcsolatos problémákat. Az olvasási zavarok – a mentális egészségügyi szakemberek, a Seven County Services szerint – kb. 20%-át érintik az iskoláskorú diákoknak. Ezek a zavarok beleértik a diszlexiát – a betűk és szavak hátrafelé olvasását –, a megértési problémákat, vagy a szavak pontos felismerésének és azonosításának nehézségeit. Azok a gyerekek, akik matematikában olyan nehézségekkel küzdnek, ami túlmutat a szokásos számítási hibáknál, a diskalkulia nevű tanulási zavarral küzdhetnek.

Figyelem és koncentrációs igények

Ellentétben a kisgyermekekkel és óvodásokkal – akiknek normális mennyiségű figyelemhiányuk van – a középgyermekkori gyerekek, akik nem tudnak długo ülni vagy kiterjesztett időre koncentrálni, figyelem- vagy hiperaktivitási zavarral küzdhetnek. Az Amerikai Gyermekorvosi Akadémia, a Healthy Children weboldalán, megemlíti, hogy a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral küzdő gyerekek impulszívak és figyelmetlenek a korukhoz képest elvártnál. A középgyermekkorban az ADHD hatással lehet a gyerek tanulási képességére, a megfelelő viselkedésre az iskolában, vagy a házi feladatok befejezésére.

Fizikai problémák

A középgyermekkorban a speciális igények nem korlátozódnak mentális vagy érzelmi zavarokra. Azok a gyerekek, akik fizikai fogyatékossággal rendelkeznek, mint a cerebális paresis vagy a spina bifida, nehézségekbe ütközhetnek a társakkal való tempóban, amikor a motoros cselekvésekről van szó, mint az osztályok közötti közlekedés, vagy bonyolultabb feladatok, mint az atlétika. Például a spina bifidás gyerekek izomgyengeséggel küzdhetnek, ami megakadályozza őket a csapatsportokban, vagy akár a iskolai lépcsők felmászásában.