• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Apstraktne ideje i mišljenje u stadijima adolescentnog razvoja

Adolescencija je vrijeme intenzivnog rasta i razvoja. Kako djeca prelaze iz djetinjstva u odraslost, val hormona i drugih kemikalija dramatično utječe na njihovo mišljenje i ponašanje. Teoreticar razvoja Jean Piaget podijelio je kognitivni razvoj na četiri stadija. Prema njegovoj teoriji, blizu puberteta, adolescenti prelaze iz konkretno operacionalnog u formalno operacionalno mišljenje. Studije o razvoju mozga pokazuju da se struktura mozga temeljito mijenja u ovom vremenu.

Konkretno operacionalni stadij

Prema Piagetu, konkretno operacionalni stadij traje približno od 7 do 11 godina. Tijekom ove faze, djeca uče logički razmišljati o predmetima koje fizički mogu manipulirati. Glavna lekcija ove faze fokusira se na načela očuvanja i obrnutosti, u kojima djeca otkrivaju da se količine i iznosi ne mijenjaju ako se predmeti pomiču. Na primjer, do kraja ove faze, djeca prepoznaju da se kada se stog kockica razmakne po podu, broj kockica se ne mijenja.

Formalno operacionalni stadij

Formalno operacionalni stadij započinje blizu 12. godine i traje kroz kasnu adolescenciju. U ovoj fazi, djeca prelaze iz manipuliranja doslovnim predmetima na manipuliranje vlastitim mislima. Do kraja ove faze, oni su sposobni zamisliti mogućnosti, spekulirati o budućim ishodima, i koristiti simbole i zastupanja koji ne odgovaraju izravno stvarnim predmetima. Dva glavna cilja ovog stadija su hipotetsko-deduktivno zaključivanje, u kojem tineđer uči formirati hipotezu i testirati je logički, i proposicionalno mišljenje, u kojem adolescent uči vrednovati logiku verbalnih izjava bez povezivanja ih s stvarnim životnim okolnostima.

Razvoj mozga

Prema članku Psychology Today iz 2010. o tinejdžerskom mozgu, istraživanja pokazuju da ljudski mozgovi prožimaju dramatične promjene tijekom tinejdžerskih godina. Neke neuralne staze se zatvaraju, nove se stvorjuju, a jako korištene staze postaju učinkovitije. Prema teoreticaru razvoja Erik Eriksonu, adolescencija je vrijeme kada su tineđeri potrošeni traženjem nezavisne identitete. Ovaj proces konačno oblikuje načine na koje se mozak razvija, budući da izlaganje i ponavljanje određuju koje neuralne staze postaju najučinkovitije. Kako se mozak razvija, učinkovitije obrada omogućuje više razine apstraktnog mišljenja.

Razine apstrakcije

U članku za George Lucas Educational Foundation's Edutopia web stranicu, edukator Shawn Cornally ukazuje da apstraktno mišljenje postoji na zvonoj krivulji, a ne na jedinoj točki. Tineđeri u formalno operacionalnom stadiju razvoja ne probudjuju se jednom jutrom sposobnim apstraktno razmišljati o svim temama. Umjesto toga, oni razvijaju tu sposobnost vlastitim individualnim tempovima. On ističe važnost procjene gdje specifičan tineđer staje u svojoj sposobnosti korištenja apstraktnog mišljenja i korištenju nastavnih metoda koje odgovaraju trenutnoj razini kognitivnog razvoja djeteta.