• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Kako postavljati ljubazne granice dok su vaša djeca još bebe: Montessori pristup

"Sloboda unutar granica" je kako pomažemo našoj Montessori djeci da razviju samodisciplinu, i, kao i druge ideje, započinjemo s time od rođenja. Pokušavamo koliko je moguće dati bebi slobodu unutar granica sigurnosti i njihovih sposobnosti.

Nuditi bebi izbore, davati vrijeme i priliku za kretanje i aktivnost, i pustiti ih da se same hrane su neki od načina da damo našoj bebi slobodu. "Sloboda" može biti teška riječ za razumjeti, jer smo često navikli da ona znači "sloboda od" nečega, poput pravila ili mora rada. U Montessori kontekstu, damo bebi i djetetu "slobodu za" nešto raditi – poput slobode izbora, kretanja, i izražavanja sebe. To nije dozvola da rade što god hoće – to je sloboda unutar pravila naše obitelji i društva.

Kako postavljati ljubazne granice.

Svim tim, mi također postavljamo granice. Evo nekoliko načina na koje postavljamo granice s bebama:

1. Ograničite opcije ili izbore.

Pri pripremi okruženja bebe, svjesno uključujemo samo one predmete koji su sigurni za njihovu upotrebu. Kad nudimo izbore, ograničavamo ih na opcije koje smo odobrili i koje su nam prihvatljive.

2. Čuvajte ih sigurnim ili dajte sigurne alternative.

Bebe još uvijek shvaćaju svijet. One to rade istraživanjem, i ponekad će istraživati izvan sigurnih područja doma ili prostora ili raditi stvari koje nisu sigurne. U tim situacijama, možemo zaustaviti nesigurno ponašanje i preusmjeriti neprihvatljive radnje.

Na primjer, ako beba puže prema električnom utičnici, kažemo im da je nesigurno i ponosimo ih u siguran dio sobe. Beba koja baca neprimjerenе predmete može biti preusmjerena u košaricu loptica ili predmeta prikladnijih za bacanje.

3. Odgovorite na potrebu ili poruku koja se komunicira.

Ponašanje bebe je obično njihov način da komuniciraju nešto. To može biti potreba ili poruka. Beba koja baca predmete možda komunicira potrebu za više grubog motoričkog kretanja, a beba koja baca hranu možda jednostavno komunicira da je sita ili nije zainteresirana za obrok. Naš odgovor bi bio temeljen na našem promatranju i tumačenju.

4. Modificirajte okruženje ili proces.

Ako naša beba često lije vodu iz svoje čaše dok ne pije, možemo modificirati naš proces držanjem čaše kod nas dok ne dođe vrijeme za bebu da pije ili lijevanje dovoljno za jedan gutljaj i povratak čaše jednom kad beba završi. Ako naša beba stalno vraća na električnu utičnicu, možemo osigurati da je zaštićena ili možda pomaknuti komad namještaja ispred nje. Na taj način, postavljamo granice koristeći okruženje.

5. Budite spremni ponoviti sebe.

Imamo samo nekoliko granica jer ćemo morati ponoviti sebe mnogo puta dok se volja naše bebe ne razvije dovoljno da se same zaustave, na primjer, od dodira nečega što žele istražiti. Njihova prednja ćeljust, koja je odgovorna za inhibiciju sebe, je u najranijim stadijima razvoja i bit će razvijala do njihovih ranih 20-ih. Dakle, mi moramo biti njihova prednja ćeljust. Naučite ih što trebaju raditi umjesto da im govorite što ne želimo da rade: Sjećajući se da bebe su nove ovdje i samo shvaćaju kako stvari rade, možemo vidjeti sebe kao njihove vodiče, ovdje da im pomognemo i pokazemo im kako stvari rade.

S tim na umu, kad beba prede naše granice ili limite, možemo vidjeti to kao priliku da ih naučimo primjereno i prihvatljivo ponašanje. Ovo razumijevanje može napraviti razliku u tome kako odgovaramo. Ako učimo bebu što je prihvatljivo, možemo reći. "Voda ostaje u čaši. Stavite čašu ovdje," umjesto "Ne lije vodu," ili "Zašto nastavljaš lijevati vodu?"

Možemo modelirati ovako: "Vidim da si gotovo. Daj da ti pokažem gdje ide čaša." Modeliranje je toliko važno u pomaганju bebi da shvati granice.

Završna napomena o pozitivnom jeziku.

Ovo je odlično vrijeme za nas da vježbamo govoriti stvari na pozitivniji način. Djeca isključe kad stalno čuju "ne" i "ne" sve vrijeme. Dakle, mi im kažemo što želimo da rade: "Držimo noge na tlu" umjesto "Ne penji se na stol." Dodatno, to je jednostavnije za njih da obrađuju naš zahtjev. Kad čujemo nekoga govoriti, "Ne stavljaj ruke na glavu," prvo razmišljamo o svojoj glavi i onda moramo shvatiti gdje da stavimo ruke umjesto. Počnite sada, i do trenutka kad su malena djeca i mi tražimo njihovu suradnju više i više, bit će automatsko.

Izvadak iz The Montessori Baby: A Parent's Guide to Nurturing Your Baby With Love, Respect, and Understanding (Workman Publishing) by Simone Davies and Junnifa Uzodike. Copyright © 2021. Ilustrirano od Sanny van Loon.